Tổng quan về IELTS Writing Task 2

IELTS Writing Task 2 là gì?

IELTS Writing Task 2 là phần thi thứ hai của bài thi IELTS Writing. Trong task 2, bạn cần phải viết từ tối thiểu 250 từ để thể hiện quan điểm của mình trong khoảng 40 phút. Đây là một phần của bài thi kỹ năng Writing và có thể coi là phần quan trọng nhất vì phần này chiếm tới 2/3 tổng số điểm. Các đề bài xuất hiện trong phần thi IELTS Writing Task 2 sẽ liên quan đến những vấn đề quen thuộc mà mọi người trên thế giới quan tâm.

Các thông tin về IELTS Writing Task 2 bạn cần nắm:

• Thời gian dự kiến: 40 phút
• Điểm: Chiếm 2/3 tổng điểm
• Số từ: khoảng 260 – 270 từ (tối thiểu 250 từ)
• Thể loại: Bài luận bàn bạc về ý tưởng, quan điểm được cho

Các dạng đề IELTS Writing Task 2

Trong IELTS writing task 2, thí sinh có thể gặp 5 dạng đề chính sau đây:

• Agree or Disagree (Đồng tình hoặc không đồng tình)
• Problem and Solution (Vấn đề và giải pháp)
• Discussion (Bàn luận)
• Advantage and Disadvantage (Lợi ích và bất lợi)
• Two-part Question (2 câu hỏi cùng lúc)

Dạng Argumentative/ Opinion/ Agree or Disagree:

• Nhận diện dạng bài:
  • Do you agree or disagree?
  • What is your opinion?
• Đề bài dạng Argumentative/ Opinion sẽ yêu cầu thí sinh đưa ra ý kiến, quan điểm chủ quan của mình. Điểm quan trọng để ghi điểm cho dạng bài này là bạn cần thể hiện ý kiến thật rõ ràng và mạch lạc. Thể hiện được lập trường tán thành hay phản đối cùng với những lí do hợp lý.

Dạng Problem and Solution:

• Nhận diện dạng bài:
  • Problem and solution.
  • Cause and solution.
• Dạng đề Problem and Solution sẽ nêu một sự việc, sau đó đặt ra 2 câu hỏi đặc trưng về những vấn đề này gây ra và các giải pháp cần đưa ra để giải quyết vấn đề trên.

Dạng Discussion Essay:

• Nhận diện dạng bài:
  • Discuss both points of view and give your opinion.
  • Discuss both views and give your opinion.
• Với dạng bài Discussion Essay, nếu đề bài đưa ra 2 quan điểm về một vấn đề nào đó, thì thí sinh phải nêu ý kiến của mình về những quan điểm này. Tốt hơn hết độ dài của mỗi quan điểm nên tương đương nhau. Trường hợp đề bài yêu cầu nêu quan điểm cá nhân thì không cần phải tách riêng một đoạn mà chỉ cần lồng ghép vào mở bài hoặc kết bài.

Dạng Advantage and Disadvantage:

• Nhận diện dạng bài:
  • Discuss the advantages and disadvantages.
  • What are the advantages and disadvantages…?
  • Discuss the advantages and disadvantages and give your own opinion.
• Dạng bài này tập trung vào những lợi ích và bất lợi của một sự việc nào đó. Và người viết sẽ khẳng định là lợi ích có nhiều hơn, có quan trọng hơn bất lợi hay không.

Dạng Two–part Question Essay:

• Nhận diện dạng bài: Một câu dẫn đề và hai câu hỏi theo sau.
• Dạng bài Two-part Question (hay Double Question) sẽ nêu một sự việc và đưa ra 2 câu hỏi. Những câu hỏi này thường là về nguyên nhân, tác động, lợi ích,… Và có thể một trong hai câu hỏi sẽ giống như các dạng Writing Task 2 bên trên.

Các chủ đề Task 2 phổ biến

Các chủ đề của IELTS writing task 2 thường liên quan đến những lĩnh vực, vấn đề và sự việc diễn ra trong cuộc sống của chúng ta. Các bạn cùng tham khảo chi tiết các chủ đề này phía sau nhé:

• Các vấn đề xã hội (Social Issues): Những chủ đề này có thể bao gồm tác động của công nghệ đối với xã hội, vai trò của truyền thông trong việc định hướng dư luận, lợi ích và hạn chế của toàn cầu hóa, nguyên nhân và tác động của biến đổi khí hậu, thuận lợi và khó khăn khi sống ở một thành phố lớn, lợi ích và thách thức của sự đa dạng tại nơi làm việc hoặc cộng đồng, tầm quan trọng của việc bảo tồn di sản văn hóa, tác động của mạng xã hội đối với giao tiếp giữa các cá nhân, và những thuận lợi và khó khăn khi sống trong một xã hội đa văn hóa.
• Các vấn đề về môi trường (Environmental issues): Những chủ đề này có thể bao gồm tác động của ô nhiễm đối với môi trường và sức khỏe con người, lợi ích và hạn chế của sinh vật biến đổi gen (GMO), vai trò của chính phủ trong việc bảo vệ môi trường, tác động của mực nước biển dâng cao đối với các cộng đồng ven biển và những lợi ích và thách thức của khám phá không gian.
• Sức khỏe và y học (Health and medicine): Những chủ đề này có thể bao gồm ưu và nhược điểm của thử nghiệm trên động vật, tác động của việc nhập cư đối với nền kinh tế và xã hội của một quốc gia và tác động của mạng xã hội đối với sức khỏe tâm thần.
• Các vấn đề chính trị và luật pháp (Political and legal issues): Những chủ đề này có thể bao gồm những ưu điểm và nhược điểm của hình phạt tử hình.
• Giáo dục (Education): Những chủ đề này có thể bao gồm tầm quan trọng của một nền giáo dục tốt, lợi ích và thách thức của việc học từ xa hoặc giáo dục trực tuyến, tác động của bài kiểm tra tiêu chuẩn đối với việc học tập của học sinh và vai trò của chính phủ trong giáo dục.
• Kinh doanh và kinh tế (Business and economics): Những chủ đề này có thể bao gồm những thuận lợi và bất lợi của thương mại tự do, tác động của toàn cầu hóa đối với các doanh nghiệp nhỏ, tác động của gia công phần mềm đối với nền kinh tế và vai trò của trách nhiệm xã hội doanh nghiệp trong kinh doanh.
• Khoa học và công nghệ (Science and technology): Những chủ đề này có thể bao gồm những ưu điểm và nhược điểm của năng lượng hạt nhân, tác động của trí tuệ nhân tạo đối với thị trường việc làm, những lợi ích và thách thức của việc sử dụng các nguồn năng lượng tái tạo và vai trò của công nghệ trong việc giải quyết các vấn đề môi trường.
• Văn hóa và xã hội (Culture and society): Những chủ đề này có thể bao gồm tác động của trao đổi văn hóa đối với xã hội, lợi ích và thách thức của chủ nghĩa đa văn hóa, tầm quan trọng của việc bảo tồn truyền thống văn hóa và tác động của sự đồng hóa văn hóa đối với các nhóm thiểu số.
• Phát triển cá nhân (Personal development): Những chủ đề này có thể bao gồm tầm quan trọng của lối sống lành mạnh, lợi ích của việc tập thể dục và hoạt động thể chất, vai trò của động lực bản thân trong việc đạt được mục tiêu và tác động của căng thẳng đối với sức khỏe cá nhân.
• Giao thông vận tải (Transportation): Những chủ đề này có thể bao gồm những thuận lợi và bất lợi của việc sử dụng giao thông công cộng, những lợi ích và thách thức của việc đi chung xe hoặc đi chung xe, tác động của tắc nghẽn giao thông đối với môi trường và nền kinh tế, và vai trò của chính phủ trong việc thúc đẩy các lựa chọn giao thông bền vững.
• Thực phẩm và nông nghiệp (Food and agriculture): Những chủ đề này có thể bao gồm những lợi ích và hạn chế của cây trồng biến đổi gen, tác động của chăn nuôi công nghiệp đối với phúc lợi động vật và môi trường, tầm quan trọng của việc hỗ trợ nông nghiệp địa phương và vai trò của công nghệ trong việc tăng sản lượng lương thực.
• Giao tiếp (Communication): Những chủ đề này có thể bao gồm tác động của mạng xã hội đối với kỹ năng giao tiếp, lợi ích và thách thức của giao tiếp ảo, tác động của công nghệ đối với tương tác mặt đối mặt và vai trò của ngôn ngữ cơ thể trong giao tiếp.

Các tiêu chí chấm điểm IELTS Writing Task 2

Các tiêu chí chấm điểm IELTS Writing Task 2:

Cách viết IELTS Writing Task 2 đạt điểm cao

Để đạt điểm cao trong phần thi này, bạn cần nắm rõ cấu trúc của bài viết. Một bài Essay trong IELTS Writing Task 2 thường có cấu trúc như sau:

• Mở bài (Introduction)
• Thân bài thứ nhất (Body Paragraph 1)
• Thân bài thứ hai (Body Paragraph 2)
• Kết bài (Conclusion)

Introduction (Mở bài)

Đoạn Introduction cho biết chủ đề và vấn đề bàn luận của bài viết. Cấu trúc đoạn Introduction sẽ có 2 phần như sau:

• General statement: Giới thiệu chủ đề và cung cấp thông tin nền trước. Một tip hay cho các bạn ngại viết general statement chính là hãy paraphrase quan điểm đã được nêu trong đề bài.
• Thesis statement: Nêu nội dung chính của bài viết hoặc/và quan điểm của người viết. Đây là phần quan trọng nhất của mở bài, nếu thiếu sẽ bị trừ điểm.

Body Paragraph (Thân bài)

Hai đoạn Thân bài sẽ cung cấp lập luận, dẫn chứng để củng cố cho thesis statement. Từ đó giúp bài viết trở nên mạch lạc, thuyết phục. Nếu coi một bài viết như một cái hamburger cổ điển thì thân bài chính là miếng thịt bò béo ngậy, không thể thiếu. Tùy vào từng dạng bài mà miếng thịt bò này sẽ đi kèm với phô mai, xà lách, cà chua hay nấm với độ ngon khác nhau.

Về cơ bản, một thân bài bao gồm:

• Câu chủ đề (Topic sentence): Chứa nội dung chính (main idea) của đoạn
• Ý tưởng bổ trợ thứ nhất (Supporting Idea 1) kèm phần diễn giải
• Ý tưởng bổ trợ thứ hai (Supporting Idea 2) kèm phần diễn giải

Một số lưu ý khi viết phần thân bài:

• Thân bài trong IELTS Task 2 không nhất thiết phải có câu kết đoạn.
• Có thể thay Supporting Idea 2 bằng lời phản biện (Counter argument) hoặc phân tích ví dụ (Example).
• Không nên có tới 3 supporting ideas nếu bạn không viết chắc tay, vì rất dễ viết lan man và quá dài, gây mất cân đối.
• Supporting Idea thường được diễn giải bằng cách đưa ra nguyên nhân (Reason), hệ quả (Result), tác động (Effect), lời giải thích (Explanation), ví dụ (Example). Có thể kết hợp những cách diễn giải này với nhau để lập luận thêm thuyết phục.
• Nên viết khoảng 100 – 120 từ cho một đoạn thân bài.

Sau đây là phần Body mẫu chủ đề “People say that a country will benefit greatly if its students study abroad. To what extent do you agree or disagree?”:

Conclusion (Kết bài)

Đoạn Conclusion gói gọn lại nội dung chính của cả bài văn và khẳng định lại quan điểm của người viết. Chúng ta có thể kéo dài đoạn này bằng cách thêm lời khuyên hoặc lời cảnh báo ở cuối nếu thấy phù hợp.

Ví dụ:

• In conclusion, while I support students studying abroad as they help enhance their country’s economy and multi-cultural appreciation, the problems of brain drain and loss of traditional cultural values should be taken into account.

Một số lưu ý khi viết IELTS Writing Task 2

Đưa ra lập luận, dẫn chứng cụ thể cho bài Task 2

Một lỗi thường gặp nhất ở các thí sinh khi thi Writing Task 2 đó là không đưa ra đủ những dẫn chứng, lập luận sát với đề thi. Ở phần thi này, đề bài không chỉ yêu cầu bạn liệt kê ra các vấn đề hay cách cách giải quyết mà còn yêu cầu bạn phân tích sâu vào vấn đề đó.

Để ghi điểm bạn cần chọn 1 hoặc 2 vấn đề/giải pháp và phân tích sâu, phát triển idea bằng các lí lẽ và ví dụ cụ thể.

Tìm ra từ khóa trong đề bài Writing Task 2

Trong bài thi IELTS Writing Task 2, việc tìm ra từ khóa chính và từ khóa phụ ở câu hỏi là vô cùng quan trọng. Sau khi xác định được từ khóa, bạn sẽ dễ dàng hình dung ra hướng giải quyết liên quan trực tiếp tới câu hỏi.

Có khá nhiều người có ý tưởng tốt cho vấn đề nhưng khi liên kết các hướng giải quyết lại thất bại. Mỗi một vấn đề đều cần một giải pháp liên quan trực tiếp. Hay nói cách khác là giải quyết được cái cốt lõi của vấn đề và có cách thức để thực hiện nữa.

Kinh nghiệm luyện viết Task 2

• Không nên viết quá nhiều câu đơn, cần sử dụng thêm câu phức, Linking word trong bài viết.
• Cần có đủ Introduction, Body và Conclusion và không viết liền các phần này.
• Không dùng văn nói, từ lóng, từ viết tắt trong bài viết. Sau khi viết xong bài, nên dành 5 phút đọc lại để hạn chế lỗi ngữ pháp, chính tả, dấu câu. Không viết câu thiếu động từ hoặc chủ ngữ.
• Nên tìm chọn nhiều bài văn mẫu chất lượng để tham khảo và học cách phân tích đề để học văn mẫu hiệu quả hơn.

Cách chia thời gian khi viết IELTS Writing task 2

Vì Task 2 chiếm 2/3 tổng số điểm của bài thi IELTS Writing, Envis khuyên các bạn nên dành 40 phút (2/3 tổng thời gian) để giải quyết và phân bổ đều thành 3 mốc thời gian như sau:

• 10 phút đầu: Thí sinh nên đọc thật kỹ đề bài và phân tích xem những ý tưởng mà mình sẽ phải trình bày trong bài viết. Sau khi có hiểu được đề bài, hãy phác thảo trong đầu outline tổng bao gồm: Mở- Thân- Kết và bắt đầu viết thôi nào!
• 25 phút tiếp theo: Hãy thật sự tập trung vào việc xử lý nhanh-gọn-lẹ-rõ ràng các luận điểm mà bản thân đã phác thảo ở 5p trước. Đối với mỗi luận điểm, thí sinh nên nêu ra những ý phụ để bổ trợ được cho những luận điểm chính cũng như phải chứng minh được luận điểm thí sinh đưa ra là hợp lí, thuyết phục và sự liên kết của chúng phải hết sức logic. Thêm vào đó, để bài viết được nâng cao, hãy áp dụng những cấu trúc câu nâng cao và các từ vựng phức tạp để ăn trọn điểm 2 phần này nhé.
• 5 phút cuối cùng: Thí sinh nên ngừng viết và kiểm tra lại thật kỹ mọi thứ về bài viết của mình, từ ngữ pháp, chính tả, sự mạch lạc, ngôn từ, để tránh những lỗi sai ngớ ngẩn và mất điểm một cách oan ức. Hãy nhớ, kiểm tra từ câu từng dòng để tránh sai sót nhé!

Những cụm từ ăn điểm trong IELTS Writing Task 2

Một trong những cách giúp bạn có thể viết nhanh IELTS Writing Task 2 là “dự trữ” cho mình một thư viện cấu trúc và cụm từ vựng ăn điểm để khi cần là tuôn trào ra ngay mà không phải đắn đo suy nghĩ. Sau đây là một số cụm từ nối (Linking Word) hữu ích bạn có thể áp dụng trong bài viết của mình!

Thông qua những chia sẻ trên ENVIS SCHOOL hy vọng các bạn đã hiểu rõ hơn về phần thi cũng như cách viết IELTS Writing Task 2 theo từng dạng bài. Đừng quên note lại những ý chính và luyện tập thường xuyên để nâng cao kỹ năng viết bạn nhé!

Giới thiệu về dạng câu hỏi Two-part question trong IELTS Writing Task 2

Two-part question là dạng đề thi viết có 2 câu hỏi. Đối với dạng đề này, thí sinh cần trả lời cả 2 câu hỏi đề đưa ra.

Đề thi: In some countries, only few young people go to classical music concerts or play classical music. Why? Should young people be encouraged to attend and learn more? (Đề thi thật ngày 19/12/2020)

Ta thấy đề bài trên bao gồm 2 câu hỏi:

Đề thi: Some education systems make students focus on certain subjects at the age of 15, while others require students to study a wide range of subjects until they leave school. What are the benefits of each system? Which do you think is a better educational system? (Đề thi thật ngày 30/05/2020)

Ta thấy đề bài trên bao gồm 2 câu hỏi:

• Question 1: What are the benefits of each system?
• Question 2: Which do you think is a better educational system?

Hướng dẫn cách viết bài dạng Two-part question trong IELTS Writing Task 2

Để viết một bài essay hoàn chỉnh cho dạng đề Two-part question, thí sinh có thể tham khảo cấu trúc sau:

Introduction

• Câu 1: Paraphrase đề bài

Thí sinh nên bắt đầu bằng các cụm từ “It is a fact that” hoặc “It is true that”, tránh các cụm từ như “Some people believe that” bởi vì đối với dạng đề này, đề bài thường là một sự thật/ sự việc đang xảy ra chứ không phải là quan điểm của một nhóm người trong xã hội.

• Câu 2: Giới thiệu nội dung của bài viết/ nêu ra quan điểm cá nhân nếu đề có hỏi quan điểm

Body 1  (Trả lời câu hỏi thứ nhất)

• Topic sentence: Khái quát nội dung của đoạn
• Đưa ra idea 1
• Lập luận, chứng minh, phát triển idea 1.
• Đưa ra idea 2
• Lập luận, chứng minh, phát triển idea 2

Body 2 (Trả lời câu hỏi thứ hai)

• Topic sentence: Khái quát nội dung của đoạn
• Đưa ra idea 1
• Lập luận, chứng minh, phát triển idea 1.
• Đưa ra idea 2
• Lập luận, chứng minh, phát triển idea 2

Conclusion: Tóm tắt lại nội dung bài viết, đề cập lại quan điểm (nếu có)

Để cụ thể hơn, tác giả sẽ phân tích một chủ đề Writing thuộc dạng Two-part question:

Đề bài:

In some countries, people spend long hours at work. Why does this happen? Is it positive or negative development? (Đề thi thật ngày 11/07/2020)

Phân tích câu hỏi

Fact: In some countries people spend long hours at work

Question 1: Why does this happen? (Tại sao điều này lại xảy ra?), cần đưa ra lý do cho xu hướng này

Question 2: Is it positive or negative development? (Đây là sự phát triển tích cực hay tiêu cực?), cần đưa ra quan điểm cá nhân để trả lời câu hỏi này

Vậy, cấu trúc bài viết sẽ được phác hoạ như sau:

Introduction:

Câu 1: Paraphrase đề bài (Có thể sử dụng các từ đồng nghĩa như: spend extra hours/ working overtime/ working time is extended)

Câu 2: Giới thiệu qua lý do của xu hướng này và đưa ra quan điểm đây là sự phát triển tích cực hay tiêu cực

Body 1:  Đưa ra 2 lý do cho việc người đi làm ngày càng dành nhiều thời gian hơn cho công việc

Body 2:  Trả lời lại đây là sự phát triển tích cực hay tiêu cực, sau đó đưa ra 2 lý do và lập luận, phân tích 2 lý do này

Conclusion: Tóm tắt lại và nhắc lại quan điểm cá nhân một lần nữa

Bài mẫu dạng Two-part question trong IELTS Writing Task 2

Đề bài: In some countries, people spend long hours at work. Why does this happen? Is it positive or negative development?

Nowadays, working overtime is increasingly common for employees in many different parts of the world. There are many reasons behind this phenomenon and I believe this brings more harm than good to people.

There are two main reasons for the extension of working hours among people. Firstly, people want to earn more money, which will satisfy their demand of affording their lives. In this day and age, the living cost is much higher than before, not only in metropolises but also in rural areas. This puts a large financial burden on employees, especially ones who are the breadwinner in the family. As a result, people have to work extra hours to feed themselves and their family, and also to increase the living standard. Secondly, people have to cope with a heavy workload these days, which makes them spend longer hours at work. If people do not extend their working hours, they may not meet the deadlines and be unable to finish given tasks, which prevents them from climbing the career ladder.

Despite the benefits that this trend may bring to people, I believe it is negative due to two major reasons. One is that it causes a lot of detrimental health effects when people spend too much time working. Overworking gives people little time to rest, and if this situation continues for a long time, it may cause some physical diseases relating to the back, neck, eyes and even heart. Moreover, dealing with a high volume of work continuously also makes people suffer from mental problems such as stress, sleep disorders or even depression. Another negative impact of this trend is people can not get a work-life balance. Many people tend to spend more than half a day working, which makes it impossible for them to spend enough time for themselves and their beloved ones, including family and friends. This leads to the fact that people may find no fun in life because they have no time for family and their relationships are also likely to be broken.

In conclusion, the tendency of working extra hours is caused by the increasing living expenses and overwhelming workload. Personally, I believe this brings more negative impacts to individuals.

Từ vựng

• Brings more harm than good: mang lại nhiều tác hại hơn lợi ích
• A large financial burden: gánh nặng tài chính lớn
• Breadwinner: trụ cột gia đình (về mặt tài chính)
• Climb the career ladder: thăng tiến trong công việc

Bài viết trên đây đã đưa ra hướng dẫn cho người đọc về cách viết bài essay dạng Two-part question trong IELTS Writing Task 2. Thông qua bài viết này, Anh ngữ ENVIS SCHOOL hy vọng người đọc có thể nắm được cách xác định dạng câu hỏi này, cũng như biết được bài essay cần đi theo cấu trúc như thế nào khi gặp câu hỏi ở dạng Two-part question. Chúc bạn luyện thi IELTS hiệu quả, đạt được mục tiêu đề ra.

Giới thiệu về dạng bài Cause/Problems and Solutions

Tổng quát

Dạng bài Cause/Problem and Solution (Nguyên nhân/Vấn đề và giải pháp) là một trong những dạng bài thường xuyên xuất hiện trong phần thi IELTS Writing Task 2. Dạng bài này yêu cầu thí sinh phải đưa ra nguyên nhân hoặc vấn đề của một tình huống, xu hướng cụ thể, sau đó đề xuất một hoặc nhiều giải pháp để giải quyết vấn đề đó.

Để làm tốt dạng bài này, thí sinh cần phải tập trung vào việc phân tích sâu sắc nguyên nhân gốc rễ của tình huống hay xu hướng đó, sử dụng các bằng chứng và ví dụ cụ thể để minh họa. Sau đó, thí sinh cần đề xuất các giải pháp khả thi và hiệu quả để giải quyết vấn đề đó, và đưa ra lý do và cách thực hiện để chứng minh tính khả thi của giải pháp đó.

Dạng bài Cause/Problem and Solution được nhiều thí sinh đánh giá là “khó nhằn”, vì phạm vi kiến thức cần thiết để làm dạng bài này tương đối rộng, yêu cầu thí sinh phải có hiểu biết rộng và vốn từ vựng, ngữ pháp đa dạng.

Dấu hiệu nhận biết

Các câu hỏi trong dạng bài Cause/Problem and Solution thường như sau:

• What are the problems associated with this development?
• What are the causes/reasons?
• Why is it the case?
• What can be done to…?
• What measures should be taken to…?

Yêu cầu khi làm bài

• Đọc kỹ đề bài để xác định được nguyên nhân, vấn đề cần giải quyết và đưa ra giải pháp.
• Lập dàn ý trước khi viết.
• Phân tích nguyên nhân/vấn đề, trình bày chúng một cách rõ ràng và thuyết phục.
• Đưa ra ít nhất một giải pháp cho vấn đề trong bài.
• Cuối bài viết, thí sinh cần phải trình bày ý kiến cá nhân về vấn đề đã đề cập và giải pháp đã đưa ra.

Lưu ý: IELTS là bài kiểm tra năng lực tiếng Anh, không phải bài thi đánh giá kiến thức xã hội. Bạn có thể phân tích vấn đề dựa trên quan điểm và trải nghiệm cá nhân của bản thân trong bài thi IELTS Writing Task 2, miễn sao chúng không quá lệch so với chuẩn mực xã hội và các quan niệm chung.

Cách làm bài IELTS Writing Task 2: Dạng bài Cause/Problem and Solution

Bước 1: Phân tích đề bài

Đây là bước quan trọng nhằm giúp bạn có thể xác định đúng vấn đề cần giải quyết, từ đó đưa ra được giải pháp phù hợp, tránh bị lan man hay lạc đề.

Đề bài:

The demand for food is increasing worldwide. What are the causes? What measures could the international community take in order to improve the situation?

=> Đề bài thuộc dạng Cause/Problem and Solution (dựa vào dấu hiệu nhận biết).

Bước 2: Lập dàn ý

Lập dàn ý cũng là một bước bạn không nên bỏ qua nếu muốn đạt điểm cao trong phần IELTS Writing Task 2. Có một dàn ý rõ ràng sẽ giúp bạn định hướng bài viết dễ dàng hơn, từ đó tiết kiệm thời gian khi viết bài.

Introduction:

General Statement: Nhắc lại vấn đề được nêu ra trong đề bài

• Dân số toàn cầu đang tăng nhanh chóng, và nhu cầu về thực phẩm cũng vậy.

=> The global population is rapidly growing, and so is the demand for food.

Thesis Statement: Đưa ra quan điểm cá nhân

• Đưa ra ý kiến: Bài viết này sẽ thảo luận về nguyên nhân của nhu cầu thực phẩm đang ngày càng tăng lên và các biện pháp mà cộng đồng quốc tế có thể thực hiện để cải thiện tình hình.

=> This essay will discuss the causes of the growing demand for food and the measures that the international community can take to improve the situation.

Body 1: Biện chứng số một: Nguyên nhân

Các nguyên nhân gây ra vấn đề về nhu cầu thực phẩm tăng trên toàn thế giới

• Một trong những nguyên nhân chính của nhu cầu thực phẩm tăng trên toàn thế giới là sự gia tăng dân số toàn cầu => nhu cầu về thực phẩm cũng tăng lên

=> One of the primary causes of the increase in demand for food worldwide is the rising global population => the demand for food also increases

• Thay đổi chế độ ăn uống và đô thị hóa phát triển cũng đã đóng góp vào sự tăng nhu cầu thực phẩm

=> Changing diets and an increase in urbanization have also contributed to the increase in food demand

Body 2: Biện chứng số hai:

Đưa ra các giải pháp cho vấn đề được nêu trên

• Thúc đẩy các phương pháp nông nghiệp bền vững có thể khiến sản xuất nhiều thực phẩm hơn trong khi vẫn giảm tác động của nông nghiệp đến môi trường

=> promoting sustainable agriculture practices can help increase food production while reducing the environmental impact of farming

• Đầu tư vào nghiên cứu và phát triển để cải thiện năng suất cây trồng, phát triển các loại cây chịu hạn, và cải tiến kỹ thuật nông nghiệp có thể tăng năng suất trong nông nghiệp

=> investing in research and development to improve crop yields, develop drought-resistant crops, and improve farming techniques can increase agricultural productivity

Conclusion:

• Tóm tắt lại bài làm: Nhắc lại vấn đề và nhấn mạnh các giải pháp thêm một lần nữa

=> In conclusion, the increasing demand for food worldwide is a complex issue with various causes. The international community can take several measures, including promoting sustainable agriculture, investing in research and development, and reducing food waste, to improve the situation.

Bước 3: Viết bài

Bài mẫu:

The global population is rapidly growing, and so is the demand for food. This essay will discuss the causes of the growing demand for food and the measures that the international community can take to improve the situation.

One of the primary causes of the increase in demand for food worldwide is the rising global population. As the population continues to grow, the demand for food also increases. One example of the correlation between population growth and demand for food can be seen in the case of China. Over the past few decades, China’s population has increased significantly, and with it, so has the demand for food.  In addition to population growth, changing diets and an increase in urbanization have also contributed to the increase in food demand. As people move to urban areas, they tend to shift to a more processed, high-calorie diet, which further increases the demand for food.

To improve the situation, the international community can take several measures. Firstly, promoting sustainable agriculture practices can help increase food production while reducing the environmental impact of farming. For instance, there are now sustainable agriculture practices such as conservation tillage, crop diversification, and agroforestry that have been successful in helping promote soil health, reduce erosion, and increase water efficiency, leading to more sustainable and productive farming systems. Secondly, investing in research and development to improve crop yields, develop drought-resistant crops, and improve farming techniques can increase agricultural productivity. With more efficient irrigation systems, improved fertilizers, and better pest control methods, we can help farmers to produce more food with less land, water, and other resources, thereby contributing to meeting the growing demand for food worldwide.

In conclusion, the increasing demand for food worldwide is a complex issue with various causes. The international community can take several measures, including promoting sustainable agriculture, investing in research and development, and reducing food waste, to improve the situation.

Bước 4: Kiểm tra lại bài

Kiểm tra lại các tiêu chí sau đây để đảm bảo bài viết của bạn đạt band điểm như mong muốn:

• Số từ tối thiểu (250 từ)
• Không mắc lỗi chính tả
• Không sai các lỗi ngữ pháp căn bản
• Chưa đưa ra giải pháp cho vấn đề

Tip làm bài IELTS Writing Task 2: Dạng bài Cause/Problem and Solution đạt band điểm cao

Phân tích đề bài cẩn thận

Nhiều khi đề bài sẽ có nhiều hơn một vấn đề, hoặc vấn đề trong bài có liên quan đến một số xu hướng khác. Cần cẩn thận phân tích để tránh sai sót, nhầm lẫn trong quá trình làm bài.

Trình bày nguyên nhân và vấn đề

Thí sinh cần phân tích sâu, cặn kẽ vấn đề, sau đó diễn giải một cách rõ ràng hơn trong bài viết.

Đưa ra giải pháp

Thí sinh cần đưa ra ít nhất một giải pháp cho vấn đề đã đưa ra. Giải pháp này phải hợp lý, khả thi và cần phải được trình bày một cách chi tiết và thuyết phục.

Từ vựng và ngữ pháp phong phú

• Ngôn ngữ trong đoạn phân tích vấn đề cần đa dạng và mang tính trung lập, khách quan.
• Sử dụng cả ngữ pháp căn bản và nâng cao.

Thể hiện ý kiến cá nhân

Trình bày ý kiến cá nhân về vấn đề đã đề cập và giải pháp đã đưa ra ở phần kết luận của bài.

Đọc lại và sửa lỗi

Sau khi hoàn thành bài viết, bạn cần đọc lại và sửa lỗi để đảm bảo rằng bài viết của mình không mắc lỗi sai không đáng có.

Trên đây là các kiến thức liên quan đến dạng bài Cause/Problem and Solution trong phần thi IELTS Writing Task 2 mà Anh Ngữ Envis School đã tổng hợp lại cho các bạn. Hy vọng sau khi xem bài viết này, bạn có thể tự tin khi gặp đề bài cùng dạng để đạt được band điểm như mong muốn, chúc các bạn thi tốt !

Tổng hợp lại toàn bộ kiến thức trên, chúng ta có thể nắm rõ được các bước cụ thể để làm một bài IELTS Writing task 2 dạng Cause – Effect – Solution. Việc mà các bạn cần làm bây giờ là bắt tay vào luyện tập thật nhiều để có thể hình thành một phản xạ thật tốt mỗi khi gặp dạng đề này. Chúc các bạn ôn tập tốt!

Thế nào là đề Writing dạng Advantage and Disadvantage

Dạng bài Advantages & Disadvantages là sẽ nêu ra ý kiến/ tình huống/ vấn đề và yêu cầu người viết phải đưa nhận xét, quan điểm của mình về mặt tích cực (advantages) và tiêu cực (disadvantages) của ý kiến/ tình huống/ vấn đề đó.

Cách loại đề Writing dạng Advantage and Disadvantage

Với dạng bài Advantages – Disadvantages đề bài sẽ đưa ra một vấn đề hoặc ý kiến và yêu cầu bạn phải chỉ ra những nhược điểm cũng như ưu điểm của nó.

Thông thường dạng bài Advantages – Disadvantages được chia làm 3 loại:

Loại 1: Discuss the advantages and disadvantages of this trend.

E.g.: The internet has made knowledge immediately available to people through computers and smartphones all around the world. Much of this knowledge is also free. Discuss the advantages and disadvantages of this trend.

Ở dạng đề đầu tiên này, người viết chỉ đơn giản được yêu cầu chỉ ra mặt tích cực và tiêu cực của một ý kiến/tình huống/vấn đề và không cần phải viết thêm về mặt nào “lấn át” mặt nào, hoặc là đưa ra ý kiến riêng của bạn. Cấu trúc bài viết của loại đề này do đó cũng vô cùng đơn giản: mở bài – ưu điểm/nhược điểm – nhược điểm/ưu điểm – kết bài.

Loại 2: Do the advantages/ disadvantages outweigh the disadvantages/ advantages?

E.g.: Some experts believe that it is better for children to begin learning a foreign language at primary school rather than secondary school. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?

Với dạng đề 2, ngoài việc đưa ra mặt tích cực và tiêu cực thì người viết còn cần phải làm rõ mặt nào chiếm ưu thế hơn từ mở bài cho đến khi kết bài. Việc lựa chọn mặt nào “lấn át” sẽ ảnh hưởng đến cấu trúc bài viết của bạn, ví dụ nếu bạn chọn advantages outweigh thì trong bài sẽ phải nêu rõ lý do vì sao lại như thế, cũng như khẳng định rõ điều này trong câu chủ đề.

Loại 3: Describe the advantages and disadvantages. Give your own opinion.

E.g.: A lot of places in the world rely on tourism as a main source of income. Unfortunately, tourism can also be a source of problems if it is not managed correctly. Describe the advantages and disadvantages of tourism in the modern world. Give your own opinion.

Ở dạng bài thứ 3, ngoài việc chỉ ra ưu nhược điểm thì người viết sẽ còn phải dựa vào đó để nêu lên ý kiến cá nhân của mình. Thân bài bài viết của bạn sẽ bao gồm các đoạn văn thể hiện mặt tích cực, tiêu cực và đoạn thể hiện ý kiến.

Cấu trúc dạng Advantages and Disadvantages (Structure)

Tương tự như những dạng bài khác của phần Writing task 2, bố cục của một bài viết dạng Advantages – Disadvantages gồm 3 phần chính.

Dạng 1: Không có Outweigh

 Dạng 2: Có Outweigh

Dạng 3: Nêu Opinion/ view

Cách viết dạng bài Advantages and Disadvantages trong IELTS Writing Task 2

Không có Outweigh

Introduction

Body #1

Body #2

Conclusion

Có Outweigh

Introduction

Body

Advantage > Disadvantage

Advantage < Disadvantage

Conclusion

Nêu Opinion/ View

Introduction

Body #1 và Body #2

Body #3

Conclusion

Bài mẫu dạng Advantage and Disadvantage

In the past, most people worked for small businesses, while more people now work for large businesses. What are the advantages and disadvantages of working for large businesses?

Due to advances in technology and the job market, many people who worked in small companies nowadays work for large ones. Certainly, there are positive and negative points in both places. This essay will discuss what are the advantages and disadvantages of working for a huge business.

On the one hand, working for a huge company can be a great experience once workers have more opportunities and better conditions of job that lead to a satisfactory salary. These benefits can motivate individuals to choose this kind of site rather than small companies. For instance, working for a large and well-known company sited in big metropolitans, the worker has more chance to choose where city he wants to live. In other words, the person has more opportunity to know other cities, and cultures and this way to improve his networking.

But on the other hand, having a job in a huge company can lead to competition among workers in order to promote an uncontrolled race for being promoted and also a life without work-life balance owing to excess of activities. For example, the worker always needs to find out ways to stand out of the crowd. In addition, this competition among people is unhealthy, damaging their mental health. The more individuals are thinking only about occupation, money, and promotion, the more mental and physical disorders they will have. Damaging mental health is not worth it.

In conclusion, there are a plethora of pros and cons to working for large companies. People need to make decisions balancing  both sides. This essay argued about the upsides and downsides of one kind of business.

Trên đây là bài viết về cách để xử lý dạng bài Advantages and Disadvantages trong IELTS Writing Task 2. Hi vọng sau khi đọc xong bài viết, các bạn đã nắm chắc hơn về cách viết dạng đề này cũng như tham khảo được nhiều ý tưởng hay. ENVIS SCHOOL chúc bạn thi tốt và đạt band điểm cao nhất trong kỳ thi IELTS của mình!

Dạng bài Discussion Essay là gì?

Bài Discussion Essay là một trong những dạng bài phổ biến trong đề thi IELTS Writing Task 2. Trong loại bài viết này, bạn sẽ cần phải bàn luận về một vấn đề được đưa ra trong đề bài và đưa ra quan điểm của mình về vấn đề đó.

Cách nhận biết dạng bài Discussion Essay

Thường thì đề bài Discussion Essay sẽ có dạng “Discuss both views and give your opinion“ đề cập đến hai quan điểm khác nhau về vấn đề được đưa ra và bạn cần phải bàn luận cả hai quan điểm trước khi đưa ra quan điểm của mình. Ngoài ra, bạn cũng có thể gặp các câu tương tự như:

• Discuss both points of view and give your opinion.
• Discuss both these views and then give your own opinion.
• Discuss both sides of this argument and give your own opinion.

Ví dụ, ta có đề sau:

“Some people believe that technology is making people more isolated and less social, while others believe that technology is helping people connect with each other more than ever before. Discuss both views and give your opinion.”

Trong đề này, bạn sẽ cần thảo luận cả 2 mặt của vấn đề và đưa ra ý kiến của riêng bạn. Bạn có thể lập luận rằng công nghệ có thể vừa cô lập vừa kết nối con người, và điều đó phụ thuộc vào cách ta sử dụng nó.

Bạn có thể đưa ra các ví dụ về cách mạng xã hội có thể được sử dụng để kết nối mọi người trên khắp thế giới, cũng như việc sử dụng quá nhiều công nghệ (điện thoại, máy tính, MXH…) có thể dẫn đến sự cô đơn và cô lập như thế nào.

Bạn sẽ cần cung cấp dẫn chứng cho lập luận của mình, đồng thời xem xét các lập luận phản bác rằng công nghệ luôn giúp ích cho chúng ta về mặt kết nối xã hội.

Cách viết Discussion Essay trong IELTS Writing Task 2 chi tiết – Dàn bài mẫu cho dạng bài Discussion Essay

Dưới đây là hướng dẫn Cách viết Discussion Essay trong IELTS Writing Task 2 chi tiết và một dàn bài mẫu cho một bài Discussion Essay trong IELTS Writing Task 2:

Introduction

1. Background information and general statement about the topic
2. Thesis statement that presents your position on the topic
3. Brief overview of the main points that will be discussed in the essay

Phần mở bài, bạn sẽ nếu thông tin cơ bản, paraphrase câu hỏi đề bài và thông báo rằng mình sẽ bàn luận về vấn đề cũng như nêu quan điểm cá nhân.

Ví dụ, với đề bài đã nêu trên, ta có mở bài như sau:

In recent years, technology has become an integral part of our daily lives, and opinions about its impact on social interaction are divided. Some argue that technology, especially social media, is causing people to become more isolated and less social, while others contend that technology is enabling people to connect with each other more easily than ever before.

This essay will explore both sides of the argument and provide my own opinion on the matter. While there are certainly benefits to technology in terms of communication and social connection, it is also clear that there are potential downsides that need to be considered.

Phần giới thiệu bắt đầu bằng một general statement về chủ đề “công nghệ và tác động của nó đối với tương tác xã hội”. Điều này tạo tiền đề cho cuộc thảo luận và cung cấp ngữ cảnh cho người đọc.

Thesis statement được trình bày trong câu thứ hai và làm rõ rằng bài luận sẽ nói về cả hai mặt của lập luận và đưa ra ý kiến ​​riêng của người viết về vấn đề này. Điều này cung cấp lộ trình cho phần còn lại của bài luận và cung cấp ý tưởng cho người đọc .

Câu cuối cùng của phần giới thiệu cung cấp một cái nhìn tổng quan ngắn gọn về những điểm chính sẽ được thảo luận trong bài: thừa nhận rằng có cả lợi ích và nhược điểm tiềm ẩn đối với công nghệ về mặt tương tác xã hội và tạo tiền đề cho một cuộc thảo luận cân bằng về 2  mặt của chủ đề này.

Body Paragraph 1

1. Topic sentence that presents the first point supporting your thesis statement
2. Explanation of the point, including evidence and examples
3. Counterargument and refutation (optional)
4. Transition to the next paragraph

Phần thân bài 1, sẽ bao gồm câu chủ đề trình bày quan điểm đầu tiên và các hỗ trợ lập luận của bạn. Bạn sẽ phải giải thích về quan điểm, bao gồm dẫn chứng và ví dụ. Phản biện và bác bỏ cũng có thể được sử dụng nhưng không bắt buộc. Sau đó bạn sẽ chuyển sang phần tiếp theo.

Ví dụ, với đề bài đã nêu trên, ta có Body Paragraph 1 như sau:

On the one hand, those who argue that technology is making people more isolated and less social point to the fact that people are spending more time on their devices and less time engaging in face-to-face interactions. They argue that this is leading to a decline in social skills and an increase in loneliness and isolation.

For example, a study by the American Psychological Association found that social media use is linked to increased feelings of social isolation and decreased face-to-face social interaction. Additionally, the rise of online dating and social media has led to a decline in the number of people getting married and having children, as people are choosing to prioritize their online relationships over their real-life ones.

Đoạn thân bài bắt đầu bằng một câu chủ đề rõ ràng, trình bày một khía cạnh của lập luận: rằng công nghệ đang khiến con người trở nên bị cô lập hơn và ít giao tiếp hơn.

Sau đó, đoạn văn cung cấp bằng chứng để hỗ trợ cho lập luận này, bao gồm một nghiên cứu của Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ (American Psychological Association) và tác động của việc hẹn hò trực tuyến và mạng xã hội đối với hôn nhân và sinh con, với dẫn chứng cụ thể, củng cố lập luận.

Đoạn văn cung cấp một phản biện bằng cách thừa nhận mặt khác của lập luận: công nghệ đang giúp mọi người kết nối với nhau. Điều này rất quan trọng vì nó cho thấy rằng bài luận đang xem xét cả hai mặt của lập luận và không thiên về một quan điểm nào.

Body Paragraph 2

1. Topic sentence that presents the second point supporting your thesis statement
2. Explanation of the point, including evidence and examples
3. Counterargument and refutation (optional)
4. Transition to the next paragraph

Tương tự, phần thân bài 2 sẽ bao gồm câu chủ đề trình bày quan điểm thứ 2 và các hỗ trợ lập luận của bạn. Bạn sẽ phải giải thích về quan điểm, bao gồm dẫn chứng và ví dụ. Phản biện và bác bỏ cũng có thể được sử dụng nhưng không bắt buộc. Sau đó bạn sẽ chuyển sang phần tiếp theo.

Ví dụ, với đề bài đã nêu trên, ta có Body Paragraph 2 như sau:

On the other hand, proponents of technology argue that it is helping people connect with each other more than ever before. They point to the fact that social media platforms like Facebook and Twitter have allowed people to connect with friends and family members who live far away, as well as to meet new people with similar interests.

In addition, video conferencing tools like Skype and Zoom have made it easier to keep in touch with colleagues and business partners, no matter where they are located. This has facilitated communication and collaboration on a global scale, leading to greater productivity and innovation.

Conclusion

1. Restatement of the thesis statement
2. Summary of the main points discussed in the essay
3. Final thoughts and recommendations

Ở phần kết bài, bạn sẽ tóm lược lại ý chính của 2 mặt vấn đề và nêu quan điểm của mình:

In conclusion, the impact of technology on social interaction is a complex issue with valid arguments on both sides. While it is true that technology has enabled people to connect with each other more easily than ever before, it has also been linked to increased feelings of social isolation and decreased face-to-face interaction.

Ultimately, the impact of technology on social interaction depends on how it is used. To ensure that technology enhances rather than detracts from social connection, individuals and society as a whole must be mindful of how it is used and take steps to mitigate its potential negative effects.

Phần kết bài đã tóm tắt một cách hiệu quả những điểm chính của bài luận và khẳng định lại quan điểm của người viết về vấn đề này: thừa nhận rằng vấn đề rất phức tạp và có những lập luận hợp lệ từ cả hai phía. Kết bài cũng chuyển sang ý kiến riêng của người viết một cách bằng cách gợi ý rằng tác động của công nghệ đối với tương tác xã hội phụ thuộc vào cách nó được sử dụng.

Phần kết bài đưa ra lời kêu gọi hành động bằng cách gợi ý rằng các cá nhân và toàn xã hội phải lưu tâm đến cách sử dụng công nghệ và thực hiện các bước để giảm thiểu tác động tiêu cực tiềm ẩn của nó. Điều này cho thấy rằng người viết đang xem xét các hàm ý rộng lớn hơn của vấn đề và không chỉ trình bày một lập luận phiến diện.

Bạn lưu ý, số lượng đoạn thân bài có thể thay đổi tùy thuộc vào độ dài của bài luận và mức độ phức tạp của chủ đề.

Điều quan trọng là sử dụng các từ và cụm từ liên kết trong suốt bài luận để kết nối các ý của bạn và làm cho bài viết của bạn mạch lạc hơn. Ngoài ra, hãy nhớ sử dụng ngôn ngữ trang trọng (formal) và tránh các từ viết tắt, tiếng lóng hoặc cách diễn đạt không trang trọng (informal).

Một số lưu ý khi viết dạng bài Discussion Essay

Khi viết một bài Discussion Essay trong IELTS Writing Task 2, có một số lưu ý quan trọng sau đây để giúp bạn đạt được điểm cao:

• Đọc kỹ câu hỏi và hiểu rõ yêu cầu đề bài: Điều đầu tiên bạn cần làm là đọc và hiểu rõ câu hỏi. Bạn cần phân tích yêu cầu của câu hỏi, xác định các quan điểm khác nhau và lập kế hoạch cho bài viết của mình.
• Tổ chức bài viết một cách logic: Đảm bảo rằng bài viết của bạn có một cấu trúc rõ ràng và logic. Bố cục của bài viết nên bao gồm một phần giới thiệu, ít nhất hai đoạn thân bài để thảo luận các quan điểm khác nhau, một phần để trình bày quan điểm của bạn và một phần kết luận.
• Sử dụng từ vựng và ngữ pháp hợp lý: Sử dụng từ vựng và ngữ pháp chính xác và phù hợp là rất quan trọng. Bạn nên tránh sử dụng từ vựng và ngữ pháp phức tạp hoặc không quen thuộc và tránh sử dụng quá nhiều câu dài và phức tạp.
• Sử dụng ví dụ cụ thể: Khi bạn bàn về các quan điểm khác nhau, hãy sử dụng ví dụ – dẫn chứng cụ thể để minh họa cho các ý kiến của mình, giúp đưa ra các luận điểm cụ thể hơn và giúp bạn thuyết phục độc giả hơn.
• Cân bằng giữa các quan điểm: Đảm bảo rằng bài viết của bạn cân bằng giữa các quan điểm khác nhau và không thiên vị một phía. Bạn nên trình bày các quan điểm khác nhau một cách công bằng và trung thực và đưa ra ý kiến của mình về chủ đề.
• Tham khảo các tài liệu uy tín: Để hỗ trợ các quan điểm của bạn, bạn có thể tham khảo các tài liệu uy tín như sách, bài báo, báo cáo nghiên cứu hoặc trang web uy tín. Tuy nhiên, hãy đảm bảo rằng bạn trích dẫn nguồn để tránh vi phạm quy định về vi phạm bản quyền và nên tránh các dẫn chứng quá cá nhân.
• Dành thời gian để chỉnh sửa sau khi viết: Sau khi hoàn thành bài viết của bạn, hãy dành thời gian để chỉnh sửa và sửa lỗi chính tả, ngữ pháp và cấu trúc câu. Điều này giúp bài của bạn trở nên dễ đọc, dễ hiểu hơn.

Trên đây là hướng dẫn cách viết Discussion Essay trong IELTS Writing Task 2 chi tiết từ Anh Ngữ ENVIS SCHOOL. Hy vọng sau khi đọc bài viết thì các bạn đã có thể nắm chắc hơn cách “xử lý” dạng bài IELTS Writing Task 2 này, chúc các bạn học tốt và hẹn các bạn ở những bài viết sau!

Tổng Quan Bài Viết IELTS Writing Task 2

Giới thiệu dạng bài Agree or Disagree

Dạng bài Agree or Disagree sẽ yêu cầu bạn đưa ra quan điểm sau khi đã cung cấp cho bạn một nhận định hay ý kiến trái chiều nào đó, cũng có thể là các lập luận, lý do hay thông tin giải thích. Dạng này thường chia thành hai kiểu:

• Hỏi về ý kiến của bạn có đồng ý hay không và mức độ đồng ý/không đồng ý đến đâu.
• Hỏi trực tiếp về ý kiến đồng ý/ phản đối với giọng điệu dứt khoát như cách hỏi câu hỏi Yes/ No

Để đạt được điểm cao thì trong câu trả lời của bạn cần đưa ra được lập luận cũng như suy nghĩ của bản thân mình, và phải đáp ứng được 4 yêu cầu như sau:

• Câu trả lời của bạn cần thể hiện bạn nắm rõ tất cả các khía cạnh của chủ đề và câu trả lời phải đúng với trọng tâm của câu hỏi.
• Các lập luận của bạn cần có sự gắn kết và logic.
• Đảm bảo sử dựng từ chính xác và tự nhiên.
• Thể hiện được bạn có khả năng sử dụng thành thạo các cấu trúc câu đơn, câu ghép, câu phức.

Hướng dẫn viết essay Agree or Disagree

Để viết tốt dạng bài Agree or Disagree (Opinion), trước tiên, bạn cần phân tích và xác định những phần chính cần phải viết, cụ thể như sau:

1. Cách xác định cấu trúc bài viết
2. Cách Tìm ý – phát triển idea
3. Cách viết introduction
4. Cách viết supporting paragraphs
5. Cách viết conclusion.

Envis sẽ sử dụng một câu hỏi từ bài test IELTS thật để giúp bạn hiểu được dạng đề này 1 cách cụ thể hơn:

In some countries an increasing number of people are suffering from health problems as a result of eating too much fast food. It is therefore necessary for governments to impose a higher tax on this kind of food.

To what extent do you agree or disagree?

a) Cách xác định cấu trúc bài viết

b) Cách tìm ý – phát triển idea

Theo như đề bài, bạn cần phải suy nghĩ lý do tại sao chính phủ nên đánh thuế vào thức ăn nhanh?

Dưới đây là một vài ý tham khảo:

• Thuốc lá và rượu cũng bị đánh thuế tương tự
• Tiền thuế tăng cũng có thể được sử dụng để giúp đỡ những người gặp vấn đề về sức khỏe.
• Các công ty thức ăn nhanh nên bị phạt nếu bán thức ăn không lành mạnh
• Giá thức ăn nhanh tăng sẽ giúp giảm số người sử dụng.
• Số tiền thuế thu được có thể được sử dụng để giáo dục cho mọi người nhằm tăng nhận thức về tầm quan trọng của thức ăn dinh dưỡng, thực phẩm sạch.

Chúng ta không cần thiết phải sử dụng tất cả những ý trên, chỉ cần 2 ý cho supporting paragraphs. Envis sẽ chọn ý 1 và 4 để làm chủ đề, giải thích và đưa ví dụ. Nhớ rằng giám khảo muốn bạn triển khai toàn diện cách ủng hộ 1 ý kiến, không phải việc đưa ra 1 list các ý kiến.

Giờ bạn đã có supporting ideas, giờ có thể chuyển sang phần introduction.

c) Cách viết Introduction

Như đã phân tích ở trên, mục introduction có cấu trúc sau:

Câu 1: Paraphrase Question

Để paraphrase câu hỏi, bạn cần sử dụng từ đồng nghĩa và sắp xếp lại câu chủ đề cho sẵn ở câu hỏi.

Câu hỏi là: In some countries an increasing number of people are suffering from health problems as a result of eating too much fast food. It is therefore necessary for governments to impose a higher tax on this kind of food.

Paraphrased: It is argued that governments should levy a tariff on junk food because the number of health risks associated with consuming this kind of food is on the rise.

Như vậy, bạn đã có đầu tiên của đoạn Introduction.

Câu 2: Câu chủ đề

Nêu ý kiến của bản thân, trong essay này, Envis sẽ chọn cách đồng ý:

This essay agrees that a higher rate of tax should be paid by fast food companies.

Câu 3: outline sentence

Chúng ta cần viết thêm 1 -2 câu nữa, gọi là outline sentence – với mục đích tóm tắt những gì bạn sẽ viết trong phần thân bài.

Firstly, this essay will discuss the fact that alcohol and tobacco companies already pay higher taxes and secondly, discuss how higher taxes could raise prices and lower consumption.

d) Cách viết supporting paragraphs

Các supporting paragraphs bao gồm những ý sau:

1. Topic Sentence
2. Explanation
3. Example

Supporting Paragraph 1

Một câu chủ đề sẽ thể hiện cho giám khảo biết phần còn lại của đoạn văn nói về cái gì. Ví dụ:

Higher excise on liquor and cigarettes has proven to be successful at curbing the harm caused by these substances.

Giờ thì cần làm rõ thêm ý kiến này của bạn 1 chút. Cách tốt nhất là hãy coi như giám khảo đang không có chút kiến thức gì về điều này và nhiệm vụ của bạn là giải thích rõ ràng ý của bạn.

This revenue has been used to treat health problems associated with these products and has proven useful in advertising campaigns warning people about the dangers of alcohol and tobacco abuse. Tax from fast food could be used in the same way.

Để bảo vệ ý kiến của bạn và giúp bài viết sinh động hơn, hãy nghĩ đến một ví dụ nào đó, những câu chuyện, tin tức gần đây. Nhớ rằng giám khảo không đi kiểm tra xem thông tin bạn đưa ra là đúng hay sai đâu.

The United Kingdom is a prime example, where money from smokers is used to treat lung cancer and heart disease, while at the same time, pumped into health campaigns in schools to warn children about the dangers of smoking.

Supporting Paragraph 2

Giống như công thức trong supporting paragraph 1. Câu chủ đề ở đây sẽ là:

Increasing taxes would raise prices and lower consumption

Ý bổ trợ cho câu chủ đề này:

Fast food companies would pass on these taxes to consumers in the form of higher prices and this would lead to people not being able to afford junk food because it is too expensive. Junk food would soon become a luxury item and it would only be consumed occasionally, which would be less harmful to the general public’s health.

Thêm ví dụ:

For instance, the cost of organic food has proven prohibitively expensive for most people and that is why only a small percentage of the population buy it regularly.

d) Cách viết Conclusion

Câu kết luận dùng để khẳng định lại ý kiến của bạn, cụ thể như sau:

In conclusion, junk food should be taxed at a higher rate because of the good precedent set by alcohol and tobacco and the fact that the increased cost should reduce the amount of fast food people buy.

Bài mẫu hoàn chỉnh:

It is argued that governments should levy a tariff on junk food because the number of health risks associated with consuming this kind of food is on the rise. This essay agrees that a higher rate of tax should be paid by fast food companies. Firstly, this essay will discuss the fact that alcohol and tobacco companies already pay higher taxes and secondly, discuss how higher taxes would raise prices and lower consumption.

Higher excise on liquor and cigarettes has proven to be successful at curbing the harm caused by these substances. This revenue has been used to treat health problems associated with these products and has proven useful in advertising campaigns warning people about the dangers of alcohol and tobacco abuse. Tax from fast food could be used in the same way. The United Kingdom is a prime example, where money from smokers is used to treat lung cancer and heart disease.

Increasing taxes would raise prices and lower consumption. Fast food companies would pass on these taxes to consumers in the form of higher prices and this would lead to people not being able to afford junk food because it is too expensive. Junk food would soon become a luxury item and it would only be consumed occasionally, which would be less harmful to the general public’s health. For instance, the cost of organic food has proven prohibitively expensive for most people and that is why only a small percentage of the population buy it regularly.

In conclusion, junk food should be taxed at a higher rate because of the good precedent set by alcohol and tobacco and the fact that the increased cost should reduce the amount of fast food people buy.

Như vậy là bạn đã có 1 bài writing hoàn chỉnh cho dạng Agree or Disagree. Hy vọng bài viết này giúp bạn hiểu rõ hơn về dạng đề này và đạt kết quả tốt hơn trong phần thi writing. ENVIS SCHOOL chúc bạn đạt kết quả cao nhất trong kì thi IELTS của mình !

Tổng quan về dạng bài Map

Giới thiệu về dạng bài Map

Dạng bài Map (Bản đồ) trong IELTS Writing Task 1 là dạng bài yêu cầu thí sinh miêu tả và phân tích các bản đồ địa lý, bản đồ hoặc các sơ đồ chỉ đường, các khu vực hoặc địa điểm được đề cập. Bài viết sẽ tập trung vào việc mô tả vị trí, hướng di chuyển, các dịch vụ và cơ sở hạ tầng có sẵn trong khu vực được đề cập, cũng như sự thay đổi về mặt địa lý của khu vực theo thời gian.

Các dạng bài Map

Để viết dạng bài Map trong IELTS Writing Task 1, trước hết chúng ta cần tìm hiểu về hai dạng Map khác nhau. Hiện nay, có hai dạng bài mô tả Map phổ biến:

Dạng có nhiều Map (hay còn gọi là dạng Map có sự thay đổi theo thời gian):

Thường thì dạng này xuất hiện nhiều hơn. Đối với dạng 1, đề bài sẽ cung cấp hai bản đồ hoặc nhiều hơn và yêu cầu thí sinh chỉ ra sự phát triển của một thành phố, toà nhà hoặc khu vực nào đó qua từng năm. Thí sinh phải tìm và chỉ ra những chi tiết thay đổi hoặc giữ nguyên, phát triển hoặc thụt lùi giữa các vùng trên bản đồ trong các thời điểm khác nhau, ví dụ như quá khứ – quá khứ, quá khứ – hiện tại, hiện tại – tương lai.

Dạng chỉ có một Map (hay còn gọi là dạng Map không có sự thay đổi theo thời gian):

Dạng bài này yêu cầu thí sinh miêu tả một địa điểm hoặc khu vực cụ thể trên một bản đồ và so sánh giữa hai khu vực S1 và S2 về mặt địa lý, thời tiết, khu dân cư, giao thông v.v. Bạn cần đưa ra quyết định về việc xây dựng các công trình như nhà hàng, trường học hay quán ăn ở khu vực nào, dựa trên các thông tin so sánh đã đưa ra. Thông thường, bài viết chỉ bao gồm một bản đồ, mô tả một khu vực cụ thể và không có sự thay đổi về thời gian.

Cách đọc dạng bài Map

Để đọc và hiểu một Map trong IELTS Writing Task 1, bạn cần lưu ý các bước sau:

• Xác định loại bản đồ: Đầu tiên, bạn nên xác định loại bản đồ được đưa ra trong đề bài để hiểu rõ các thông tin được đưa ra trên bản đồ.
• Xác định các phần của bản đồ: Sau đó, bạn nên xác định các phần của bản đồ và hiểu rõ vị trí của chúng trên bản đồ.
• Chú ý đến các chi tiết trên bản đồ: Bạn nên chú ý đến các chi tiết trên bản đồ như biểu tượng, cách đánh dấu và mô tả vị trí các địa danh.
• Sử dụng các từ nối và từ vựng chuyên ngành: Để miêu tả các thông tin trên bản đồ, bạn cần sử dụng các từ nối và từ vựng chuyên ngành phù hợp, giúp trình bày các thông tin một cách rõ ràng, chính xác và hiệu quả.
• Lưu ý sự thay đổi về thời gian: Nếu đề bài yêu cầu so sánh sự thay đổi về mặt địa lý, thời tiết, khu dân cư v.v. giữa hai khu vực S1 và S2 trong một khoảng thời gian nhất định, bạn nên lưu ý sự thay đổi đó để có thể phân tích và so sánh một cách hiệu quả.

Yêu cầu của đề bài

Đề bài dạng bài Map trong IELTS Writing Task 1 yêu cầu thí sinh miêu tả và phân tích các bản đồ địa lý, bản đồ chỉ đường hoặc các sơ đồ chỉ địa điểm cụ thể. Thí sinh cần mô tả vị trí, hướng di chuyển, các dịch vụ và cơ sở hạ tầng có sẵn trong khu vực được đề cập, cũng như sự thay đổi về mặt địa lý của khu vực theo thời gian.

Bài viết cần tập trung vào miêu tả các thông tin một cách rõ ràng, sử dụng từ vựng và cấu trúc ngữ pháp chuyên ngành phù hợp và đảm bảo tính logic và liên kết giữa các câu trong bài viết. Thí sinh cần trình bày các thông tin một cách rõ ràng, chính xác và hiệu quả để đạt điểm cao trong IELTS Writing Task 1 với đề bài dạng Map. Ngoài ra, bài viết cần có độ dài khoảng 150 chữ và hoàn thành trong thời gian 20 phút.

Cách viết dạng bài Map

Để làm cho bài viết dễ hiểu, chúng ta sẽ cùng nhau xem xét một ví dụ cụ thể sau đây:

Phân tích đề bài

Việc phân tích đề bài là bước quan trọng không chỉ đối với dạng mô tả Map mà còn đối với tất cả các dạng biểu đồ trong IELTS Writing Task 1. Thí sinh cần phân tích đề bài để xác định loại bản đồ, sự thay đổi theo thời gian, và xác định thì và chia động từ phù hợp để viết bài.

Đặc biệt, khi phân tích đề bài, thí sinh cần chú ý xem bản đồ đang ở quá khứ, hiện tại hay tương lai để có thể sử dụng thì và chia động từ phù hợp. Nếu không sử dụng thì và chia động từ đúng, bài viết sẽ không chính xác và dễ mắc lỗi sai.

Introduction (Giới thiệu bài viết)

Bạn có thể dùng phần giới thiệu của bài viết bằng cách paraphrase lại đề bài.

Cách 1: Bằng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc các dạng khác của từ.

Ví dụ: map = diagram; show = compare;…

Phương pháp này phù hợp với những người có vốn từ vựng phong phú và khả năng sử dụng từ ngữ linh hoạt. Để cải thiện vốn từ của mình, bạn nên chú ý tăng cường học từ vựng và rèn luyện kỹ năng sử dụng từ mới một cách tự nhiên và lưu loát.

Cách 2: Thay đổi cấu trúc

The maps + V + how changed + Time = The maps + V + the changes of + [Địa điểm] + Time, trong đó:

• Động từ là các từ như show/illustrate/demonstrate
• Time: over a [số năm]-year period from… to… / between… and…
• The given table presents/ witness/ shows
• Sử dụng các mệnh đề quan hệ
• Sử dụng các linking words như: Even though, In spite of, Because, However,…

Ví dụ:

Đề bài: Two maps below show an island, before and after the construction of some tourist facilities.

=> The pair of maps presented illustrate an island, first in its original state and then following the addition of certain tourist amenities.

Overview (Khái quát bài viết)

Trong dạng bài Map, phần Overview cần phải chỉ ra những điểm nổi bật theo thời gian (giữ nguyên hoặc thay đổi, phát triển hoặc suy giảm) của các toà nhà, khu vực hoặc những điểm khác biệt giữa hai bản đồ.

Để làm điều này, bạn cần xem xét các câu hỏi như:

• Liệu bản đồ có sự thay đổi đáng kể hay không?
• Các khu vực đang thay đổi theo chiều hướng phát triển hay suy giảm?
• Vì sao lại có sự thay đổi như vậy?

Hãy sử dụng các từ đồng nghĩa để tránh sử dụng từ lặp lại trong phần sau. Ngoài ra, hãy nhớ rằng phần Overview chỉ nên nêu lên những điểm nổi bật, không nên đi sâu vào chi tiết, bởi vì điều này thuộc về phần Body.

Mở đầu: Để làm cho người đọc nhận ra rằng đây là phần Overview trong bài viết, bạn có thể thêm các từ hoặc cụm từ nhận định vào đầu câu.

• In general/ Overall…
• Looking at the map/ As can be seen from the map….
• One notable feature is…
• It is clear that…

Mô tả sự thay đổi:

• S + V + Sự thay đổi [major changes/ striking transformations/ a significant modernization/ remarkable developments/]. V có thể là [see/ witness/ experience/ show/ display/present]
• Most noticeably, S + V → chỉ sự thay đổi nổi bật nhất. Có thể thay noticeably bằng các từ khác như striking, conspicuous, prominent, remarkable, outstanding, salient,…

=> Overview theo đề bài: Như đã quan sát trên bản đồ, hòn đảo đã phát triển tích cực với sự biến đổi từ một khu vực hoang sơ thành một địa điểm giải trí, tiện nghi với nhiều khu vực giải trí mới được xây dựng.

=> In general, it is evident that the island’s initial natural landscape has been constructed and progressed into an entertaining destination abundant with amenities, including accommodations, restaurant, swimming facilities etc. and those have been built without affecting the natural resources that much.

Body/Details (Chi tiết bài viết)

Phần Body có vai trò rất quan trọng trong việc đánh giá điểm Writing của bạn. Để hoàn thành phần này, bạn cần phải sử dụng nhiều kỹ năng và vốn từ vựng phong phú. Thân bài thường được chia thành hai đoạn, mỗi đoạn có khoảng 3-4 câu, và có thể chia theo hai địa điểm được yêu cầu trong đề bài hoặc theo sự thay đổi trong hai khoảng thời gian khác nhau.

Phần Body là nơi để bạn thể hiện tất cả các kỹ năng phân tích, tổng hợp, khái quát và diễn giải của mình. Tuy nhiên, việc sử dụng câu từ một cách mượt mà, tự nhiên cũng rất quan trọng để đạt được điểm số cao.

Để hoàn thành phần Body, bạn cần trả lời các câu hỏi sau đối với mỗi sự thay đổi:

• Địa điểm đang mô tả là gì?
• Địa điểm đó nằm ở đâu trên bản đồ?
• Địa điểm đó thay đổi như thế nào?

Gợi ý một số từ vựng cho dạng bài Map Writing Task 1:

Từ chỉ hướng:

• Go up (Đi lên)
• Go down (đi xuống)
• North (hướng Bắc)
• Northern (phía Bắc)
• South (hướng Nam)
• Southern (phía Nam)
• East (hướng Đông)
• Eastern (phía Đông)
• West (hướng Tây)
• Western (phía Tây)
• Northeast (Đông Bắc)
• Southeast (Đông Nam)
• Southwest (Tây Nam)
• Northwest (Tây Bắc)
• In the eastern part of ( ở khu vực phía Đông của)
• In the west corner (ở góc phía Tây)
• To the left of (bên trái của)
• To the right of (bên phải của)

Từ miêu tả vị trí địa lý

• In the center (ở trung tâm)
• In the corner (ở trong góc)
• In front of (ở đằng trước)
• Behind (phía sau)
• Next to (kế tiếp)
• On the top of… (trên cùng của…)
• On the coast sea (trên bờ biển)

Từ xây dựng

• Build (xây dựng)
• Construct (xây dựng)
• Erect (dựng lên)
• Develop (phát triển)
• Building
• Construction
• Erection
• Development

Từ phá bỏ

• Cut down (cắt bỏ)
• Demolish (phá dỡ)
• Knock down (đánh sập)
• Pull down (kéo xuống)
• Remove (dỡ bỏ)
• Flat (làm phẳng)
• Demolition (sự phá dỡ)

Từ di chuyển

• Moved (di chuyển)
• Relocate (di dời)

Từ thay thế

• Replace (thay thế vị trí của đối tượng bằng một đối tượng khác)
• Convert (chuyển đổi trong mục đích sử dụng hay tính chất của đối tượng)
• Modernize (hiện đại hóa đối tượng)

Từ mở rộng

• Enlarge (phóng to)
• Expand (mở rộng về kích thước và số lượng)
• Widen (mở rộng về kích thước)
• Enlargement (sự mở rộng)
• Expansion (sự bành trướng)
• Extension (sự mở rộng)

Từ thu hẹp

• Shink (thu nhỏ kích thước)
• Dwindle (thu nhỏ kích thước hoặc giảm số lượng)
• Narrow (thu hẹp chiều ngang)

Từ không thay đổi

• Remain unchanged (duy trì trạng thái cố định)
• Experience no changes (không có sự thay đổi nào)

Ví dụ:

Body 1:

Prior to the construction of facilities, the island was primarily covered in trees and had mostly vacant areas, such as the beach. However, numerous tourist amenities have since been established, such as lodging, dining establishments, a reception center, a boating pier, and a beachside swimming facility. It is noteworthy that the constructions were built without the removal of trees and plants, and were mainly situated near the coastline.

Body 2:

Additionally, the construction of footpaths and roads for transportation has been carried out to make it easier for tourists. The footpaths were constructed to enable people to walk between the accommodations and the beach, while the roads were built to provide access to the restaurant, reception area, and boating pier.

Kết thúc bài viết

Sau khi áp dụng các cách viết dạng bài Map trong IELTS Writing Task 1 và hoàn thành các phần, bạn cần kết hợp chúng lại và kiểm tra bài viết.

Bạn nên chú ý một số điều như sau:

• Không đưa ý kiến cá nhân vào bài, chỉ miêu tả những thông tin bản đồ cung cấp. Việc đưa ý kiến cá nhân có thể dẫn đến bài viết không chính xác hoặc sai sự thật.
• Tập trung vào những thông tin quan trọng: Trong phần thân bài, hãy tập trung vào những thông tin quan trọng và đáng chú ý nhất trong bản đồ, tránh miêu tả quá nhiều chi tiết không quan trọng. Hãy đưa ra những ý chính một cách rõ ràng và súc tích để giúp người đọc dễ dàng nắm bắt nội dung của bài viết.
• Đưa ra nhận xét tổng quan: Phần Overview là một phần quan trọng trong dạng bài Map, nó cần đưa ra một nhận xét tổng quan về sự thay đổi trên bản đồ. Hãy chú ý đến những thông tin quan trọng và tránh đưa ra nhận xét quá chung chung, không cụ thể.
• Chú ý đến đơn vị đo lường: Trong bài Map, các đơn vị đo lường thường được sử dụng như km, m, cm, mm. Chú ý đọc kỹ các chỉ số trong bản đồ để sử dụng đúng đơn vị đo lường và tránh gây nhầm lẫn.
• Sử dụng từ ngữ mô tả: Khi viết phần thân bài, bạn cần sử dụng từ ngữ mô tả chính xác, tránh sử dụng quá nhiều từ chung chung, ít mô tả. Hãy sử dụng các từ đồng nghĩa và cấu trúc ngữ pháp phong phú để trình bày ý của mình một cách rõ ràng.

Bài mẫu:

The pair of maps presented illustrate an island, first in its original state and then following the addition of certain tourist amenities.

In general, it is evident that the island’s initial natural landscape has been constructed and progressed into an entertaining destination abundant with amenities, including accommodations, a restaurant, swimming facilities, etc. and those have been built without affecting the natural resources that much.

Prior to the construction of facilities, the island was primarily covered in trees and had mostly vacant areas, such as the beach. However, numerous tourist amenities have since been established, such as lodging, dining establishments, a reception center, a boating pier, and a beachside swimming facility. It is noteworthy that the constructions were built without the removal of trees and plants, and were mainly situated near the coastline.

Additionally, the construction of footpaths and roads for transportation has been carried out to make it easier for tourists. The footpaths were constructed to enable people to walk between the accommodations and the beach, while the roads were built to provide access to the restaurant, reception area, and boating pier.

Một số từ vựng và ngữ pháp cho Map

Dưới đây là một số từ vựng và ngữ pháp thường được sử dụng trong dạng bài bản đồ trong IELTS Writing Task 1:

Từ vựng chỉ vị trí địa lý:

• Location: vị trí
• Area: khu vực
• Territory: lãnh thổ
• District: quận
• Region: vùng
• Boundary: ranh giới
• Landmark: điểm địa danh
• Land use: mục đích sử dụng đất
• Infrastructure: cơ sở hạ tầng
• Amenities: tiện nghi
• Facilities: cơ sở vật chất
• Attractions: điểm thu hút
• Development: sự phát triển
• Expansion: sự mở rộng
• Construction: sự xây dựng
• Renovation: sự cải tạo
• Transformation: sự biến đổi
• Evolution: sự tiến hóa
• Progression: sự tiến triển
• Regression: sự lùi lại
• Changes: sự thay đổi.

Từ vựng chỉ hướng:

• North, south, east, west: các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây
• Adjacent to: kế cận với
• In close proximity to: gần với
• Located in: nằm ở
• Situated at: đặt tại
• At the heart of: ở trung tâm của
• On the outskirts of: ở ngoại ô của
• A stone’s throw away: cách đó không xa
• Connected by: kết nối bởi
• Accessible via: truy cập thông qua
• To the left/right of (ở bên trái/phải của)
• Adjacent to (kề bên)
• Surrounded by (bao quanh bởi)
• In the center/middle of (ở giữa)
• Situated at (được đặt tại)
• Bordering (giáp ranh với)
• Leading to (dẫn đến)
• Running along (chạy dọc theo)
• Parallel to (song song với)
• Crossing (băng qua)

Ngữ pháp:

• There is/are: có (để miêu tả sự hiện diện của một đối tượng nào đó trên bản đồ)

Ví dụ: There are several residential areas located in the north of the island.

• Verb tenses: Thường sử dụng thì hiện tại đơn (Present Simple) để miêu tả các sự kiện trên bản đồ, thì quá khứ đơn (Past Simple) để miêu tả các thay đổi giữa hai thời điểm trên bản đồ.

Ví dụ: The number of houses in the village has increased significantly since 2010.

• Comparison: Sử dụng các cụm từ để so sánh các giá trị giữa hai vị trí trên bản đồ.

Ví dụ: Compared to the west side, the east side has a higher density of commercial buildings.

• Prepositions: Sử dụng các giới từ để miêu tả vị trí và hướng di chuyển của các đối tượng trên bản đồ.

Ví dụ: The park is located at the intersection of Main Street and Park Road.

Lời kết

Bài viết trên đã trình bày về cách viết dạng bài Map trong IELTS Writing Task 1. Hy vọng những kiến thức và kinh nghiệm được chia sẻ trong bài viết sẽ giúp ích cho các bạn trong quá trình ôn thi và đạt được band điểm mơ ước trong bài thi IELTS. Envis chúc bạn thi tốt !

Dạng bài Process là gì?

Dạng bài Process thường được chia làm 2 loại chính: Natural Process (Quá trình Tự nhiên) hoặc Manufacturing Process (Quá trình Sản xuất).

Đối với Natural Process, thí sinh sẽ được yêu cầu mô tả vòng đời sinh trưởng của một loài sinh vật nào đó như cá, bướm, hoặc quá trình các hiện tượng tự nhiên hình thành. Trong khi đó, với Manufacturing Process, đề bài có thể đề cập đến quá trình tạo ra một sản phẩm nào đó ví dụ như quy trình sản xuất gạch, quy trình thu hoạch hạt cacao….

Dạng 1: Natural Process – Quá trình diễn ra trong tự nhiên

Với dạng bài này, người viết thường phải miêu tả vòng đời (life cycle) của động vật/thực vật hoặc 1 chu kỳ, hiện tượng thời tiết diễn ra trong tự nhiên (vòng tuần hoàn của nước, quá trình hình thành một cơn bão, v.v.).  Do tính chất trên nên các giai đoạn của một Natural Process sẽ được miêu tả bằng ngôn ngữ chủ động.

Dạng 2: Manufacturing Process –  Quá trình sản xuất

Dạng bài này thường yêu cầu người viết miêu tả quá trình sản xuất của một thứ nguyên liệu hoặc một sản phẩm cụ thể nào đó. Vì vậy, các giai đoạn của một Manufacturing Process thường sẽ được miêu tả bằng ngôn ngữ bị động.

Các bước phân tích dạng đề Process/Diagram

Bước 1 – Xác định chủ đề của bài viết – Bạn cần nhìn kỹ xem dạng bài miêu tả quy trình này là quy trình tự nhiên hay là quy trình sản xuất?

Bước 2 – Xác định phần đặc điểm nổi trội (overview) – Đưa ra nhận định đây là quy trình đơn giản hay phức tạp? Có bao nhiêu bước? Bước đầu tiên là gì và bước cuối cùng là gì?
Các bạn phải nhìn kỹ và thật sự hiểu từng bước chứ không phải đơn thuần chỉ là đếm có bao nhiêu bức tranh là có bấy nhiêu bước, bởi có thể một số khâu sẽ diễn ra đồng thời cùng nhau.

Bước 3 – Phân tích hành động, tác động lên cái gì và mục đích của bước đó là gì. Chúng ta có thể kẻ một bảng nhỏ gồm 4 cột bao gồm: Step, Actions, Objects, Purpose.
Lưu ý nhỏ: đối với dạng bài WT1 bài phân tích quy trình thì chúng ta không cần phải chú trọng đến ai làm hành động, mà chúng ta chỉ chú tâm đến hành động trong bước đó là gì và nó tác động lên cái gì và mục đích làm gì? Khi chúng ta đã điền thông tin vào như vậy, chúng ta sẽ dễ dàng viết câu BỊ ĐỘNG.
Chúng ta cần chủ động thay những từ đã cho sẵn trong bài bằng những từ đồng nghĩa để tăng điểm về Lexical Resource.

Bước 4 – Viết thành câu các bước trên.

Bước 5 – Sử dụng các linkers để xâu chuỗi những bước trên lại với nhau và sửa những câu đơn thành câu ghép để tăng điểm về Ngữ pháp 7.0 và cao hơn nữa.
Các bạn thấy đó, với 5 bước trên, các bạn đã có được một bài viết hoàn chỉnh. Khi luyện tập ở nhà, các bạn có thể làm thêm 1 bước nữa đó là chuốt bài viết của mình một lần nữa bằng cách google về quy trình này để thực sự hiểu quy trình này là gì, và tìm các từ vựng của chủ đề này.

Cách làm dạng bài Process trong IELTS Writing Task 1

Trước tiên, chúng mình cần đặt các câu hỏi sau trước khi bắt đầu bắt tay giải đề nhé:

– Có bao nhiêu bước và trình tự các bước ra sao trong process này?

– Đâu là bước đầu và cuối của process?

– Có 2 bước nào diễn ra đồng thời hay không?4

Cách làm dạng bài Process: Mở bài

Tương tự như những dạng bài IELTS Writing Task 1 khác, cách đơn giản và trực tiếp nhất để viết 1 câu Introduction rõ ràng là paraphrase lại câu hỏi. Chúng mình có thể sử dụng một số cách viết sau:

• Viết bằng cách paraphrase lại câu của đề bài
• Có thể sử dụng cấu trúc sau:
• The chart/diagram (shows/describes/illustrates) how +

(ABC) is made/ created/ manufactured/…

• … show the process by which (N) is (produced/ created)
• … show the production of…
• … show the process of producing/ making…
• … show how to produce/ make…

Ex: The diagram illustrates the process of making bricks for building purposes.

Cách làm dạng bài Process: Overview

Bước quan trọng tiếp theo là tìm ra điểm nổi bật của quá trình để đưa vào miêu tả trong đoạn Overview.

Có nhiều cách tiếp cận khác nhau cho bước này, tuy nhiên cách đơn giản nhất là: chỉ ra số lượng các bước cùng với điểm bắt đầu và kết thúc của process.

Có 1 câu: gồm việc đưa ra cả process đấy có bao nhiêu bước, bắt đầu bằng bước nào và kết thúc bằng bước nào.

=> Overall, there are (number) (several/ various) steps/ stages in the process of (making…, starting/ beginning/ commencing with (V-ing/ Noun phrase) and ending/ finishing/ culminating/ concluding with (V-ing/ Noun phrase).

Đối với các process “dị” và khó xác định các bước.

→> lấy các thông tin có sẵn ở trong process đó (ví dụ như các thiết bị, sự vật,…).

Ex: Evidently, this is a lengthy process, beginning with the cultivation of sugar canes and concluding with the end product being produced.

Cách làm dạng bài Process: Thân bài

Thay vì phải mất thời gian phân loại và group thành nhóm thông tin như những dạng bài khác, khi làm dạng Process chúng mình chỉ cần xác định điểm bắt đầu của Process rồi sau đó diễn tả theo thứ tự, từ giai đoạn đầu tới giai đoạn cuối.

Chúng mình không nên quá lo lắng khi gặp tình huống chưa nắm được nhiều từ vựng về một quy trình nào đó. Các từ vựng mấu chốt thường là thuật ngữ chuyên ngành thường sẽ có sẵn trong đề bài process rồi.

Cấu trúc ngữ pháp và ngôn ngữ miêu tả trình tự đóng vai trò thiết yếu để viết bài process đạt band cao. Hãy áp dụng các cấu trúc ngữ pháp sau:

CÁC CẤU TRÚC NGỮ PHÁP

Bị động: S + tobe + VpII

Ex: At the first step of the process, sugar canes are grown on fields

After being + Vpll: dùng cho 2 bước liên tiếp nhau

Ex: After being harvested, the sugar canes are squeezed in a crushing machine

Once/After/When + S + (HTHT): dùng cho 2 bước liên tiếp nhau (giả sử cho 1 bước đã xong rồi)

Ex: After the sugar canes have been harvested, they are squeezed in a crushing machine

SỬ DỤNG TỪ NỐI

Bắt đầu Process

First of all/ Firstly/ Initially

To begin with

The first/ initial step of the process is …

The process starts/ begins/ commences with ….

Cảm nhận học viên

Các bước tiếp theo

At the following/ subsequent stage/ step

Subsequently

After that/ Then/ Next

.. followed by … dùng cho câu phức)

The process continues with …

Kết thúc Process

Finally,

The last/ final process /step is that…

The process finishes/ concludes/ends with …

process diagram – Tim trên Goc x +

Diễn tả sự lặp lại của Process The process/ cycle may start again

At this point, a cycle has been completed and a new cycle will begin

Ví dụ về cách làm dạng bài Process trong IELTS Writing Task 1

The illustrations show how chocolate is produced.

Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Write at least 150 words.

Bài làm mẫu:

The diagram explains the process for the making of chocolate. There are a total of ten stages in the process, beginning with the growing of the pods on the cacao trees and culminating in the production of the chocolate.

To begin, the cocoa comes from the cacao tree, which is grown in the South American and African continents and the country of Indonesia.  Once the pods are ripe and red, they are harvested and the white cocoa beans are removed. Following a period of fermentation, they are then laid out on a large tray so they can dry under the sun.

Next, they are placed into large sacks and delivered to the factory. They are then roasted at a temperature of 350 degrees, after which the beans are crushed and separated from their outer shell. In the final stage, this inner part that is left is pressed and the chocolate is produced.

Dựa vào các khái niệm và các bước hướng dẫn làm bài IELTS Writing Task 1 dạng Process/Diagram như trên, Anh ngữ ENVIS SCHOOL hi vọng người đọc có thể có cơ sở và vận dụng các ngôn ngữ cũng như các điểm ngữ pháp cần thiết để hoàn thành tốt hai dạng bài này. Chúc bạn thi tốt !

Các điểm cần lưu ý về cách viết IELTS Writing Task 1 Table

Văn miêu tả (Descriptive writing)

Bản chất của một bảng số liệu cũng giống như các dạng bài biểu đồ khác, đó là Descriptive essay (bài văn miêu tả). Đặc điểm cần chú ý ở loại văn này là người viết chỉ cần đưa các thông tin, dữ liệu từ trên biểu đồ hoặc bảng được cho sẵn để đưa vào bài viết của mình.

Ngoài ra, thí sinh cũng sẽ cần miêu tả, tìm ra mối quan hệ giữa những sự khác nhau, thay đổi được thể hiện ở trên bảng, biểu đồ. Thí sinh sẽ không cần phải đưa ý kiến của mình (ví dụ như lý do tại sao số liệu này lại tăng/giảm, sự quan trọng của dữ liệu này…).

So sánh 2 ví dụ sau:

The number of people who relocated to Australia was 6000 in 1994, making it a more common destination to settle in than New Zealand (Số lượng người chuyển đến Úc là 6000 người vào năm 1994, làm cho nó trở thành một điểm đến phổ biến hơn để định cư so với New Zealand).

The number of people who relocated to Australia was 6000 in 1994, much higher than the figure for New Zealand due to the difference in immigration law between the two countries (Số người di cư đến Úc là 6000 người vào năm 1994, cao hơn nhiều so với con số của New Zealand do sự khác biệt về luật nhập cư giữa hai nước).

Ở ví dụ đầu tiên, người viết chỉ đưa ra sự so sánh của mình về 2 quốc gia là: “more common destination to settle in” (nơi phổ biến hơn để định cư), đây hoàn toàn là miêu tả vì đây là dữ liệu mà đề bài đưa ra, người viết không thêm bất kỳ nội dung gì. Tuy nhiên, ở ví dụ thứ hai, người viết đề cập đến “the difference in immigration law” (sự khác nhau giữa luật nhập cư). Đây là lý do mà người viết đưa ra để lý giải cho việc tại sao số người chuyển đến Australia là cao hơn New Zealand. Đây rõ ràng là quan điểm chủ quan của người viết, hoàn toàn không được thể hiện ở trong đề bài/bảng/biểu đồ. Vì vậy, ý kiến này là không liên quan, không cần thiết phải đưa vào một bài văn mang tính chất miêu tả như IELTS Writing Task 1.

Cách viết IELTS Writing Task 1 table

Một bảng số liệu trong IELTS Writing task 1 có thể được chia thành 2 dạng lớn:

Time Charts (Biểu đồ đưa ra sự thay đổi theo thời gian của các đối tượng)

Ví dụ: The table below shows the percentages of mobile phone owners using various mobile phone features.

Comparison Charts (Biểu đồ đưa ra sự so sánh tương quan giữa các đối tượng ở một hay số lĩnh vực nhất định)

Ví dụ: The table below gives information on consumer spending on different items in five different countries in 2002.

Từ 2 định nghĩa và ví dụ trên, có thể thấy rằng ở dạng bài Time Charts, các thông tin biểu diễn số liệu sẽ có sự thay đổi (tăng lên, giảm xuống hoặc giữ nguyên) qua các năm mà đề bài đề cập (ở ví dụ trên có 3 năm được đề cập trong 1 bảng). Trong khi đó, bảng dữ liệu so sánh sẽ đưa ra sự khác nhau tương quan của các đối tượng ở một hay nhiều lĩnh vực, tại một thời gian cố định hay đôi khi không có điểm thời gian nào được đề cập (ví dụ trên chỉ có năm 2002 được đề cập).

Như vậy, thí sinh có thể thấy rằng dạng bài bảng ở Writing Task 1 thật chất cũng có 2 dạng giống như các dạng biểu đồ cột hay biểu đồ tròn. Sự khác biệt chỉ là cách trình bày thông tin (thay vì sử dụng biểu đồ minh họa thì sử dụng các con số). Do đó, thí sinh nên xem dạng bảng như các dạng bài còn lại của IELTS Writing Task 1, tất cả các cấu trúc, ngôn ngữ có thể sử dụng ở các dạng bài còn lại cũng có thể áp dụng vào dạng bài bảng số liệu.

Đối với dạng bài thay đổi theo thời gian, từng đối tượng trong bảng sẽ thay đổi theo thời gian. Vì vậy, ngôn ngữ thể hiện xu hướng (tăng, giảm, không thay đổi,…) nên được sử dụng kèm với ngôn ngữ so sánh (comparison: cao hơn, thấp hơn, cao nhất, thấp hơn, đứng thứ 2,3,…).

Đối với dạng bài không thay đổi theo thời gian không có xu hướng thay đổi theo thời gian, nên sẽ có ít thông tin được báo cáo hơn (chỉ sử dụng ngôn ngữ so sánh).

Lưu ý: Tuy cả 2 đều là dạng bảng số liệu, thí sinh cần phân biệt rõ dạng bài của các bảng số liệu trên. Việc này đặc biệt quan trọng vì các ngôn ngữ cần sử dụng cho từng dạng bài sẽ có sự khác nhau. Thí sinh cần đặc biệt chú ý vào thời gian mà bảng số liệu đề cập đến để có sự phân tích chính xác.

Cấu trúc chung cho 1 bài viết IELTS Writing Task 1 Table

Mở bài

Phần mở bài là phần đầu tiên trong bài miêu tả biểu đồ ở IELTS Writing task 1. Nhiệm vụ của phần mở bài là giới thiệu cho người đọc thấy được nội dung được miêu tả trong bảng, cụ thể là:

1. What (Số liệu trong bảng thể hiện nội dung gì?)
2. Where (Số liệu trong bảng được lấy ở đâu?)
3. When (Số liệu được đưa ra vào thời điểm nào?)

Đơn giản hơn, thí sinh có thể nhìn trực tiếp vào đề bài được cho trước để có thể thấy cụ thể bảng đang nói về đối tượng, thời gian gì. Sau đó, để cho giám khảo thấy được khả năng viết của mình, thí sinh cần phải paraphrase (diễn giải lại) câu này.

Đoạn Overview

Sau khi đã cung cấp cho người đọc nội dung chính của bảng, thí sinh cần đưa ra cái nhìn tổng quan, sao cho người đọc có thể hình dung được các nội dung chính của bảng mà không cần phải nhìn vào bảng đó.

Để làm được điều này, thí sinh cần phải xác định được các thông tin nổi bật. Tùy loại dữ liệu và dạng bảng (so sánh hay thay đổi theo thời gian) mà chúng ta sẽ có các loại thông tin nổi bật khác nhau. Phía dưới bài viết sẽ phân tích kỹ hơn cho thí sinh thấy rõ làm thế nào để chọn thông tin nổi bật cho 2 dạng bảng này.

Thân bài (2 đoạn)

Phần cuối cùng của bài IELTS Writing Task 1 sẽ là phần thân bài, nơi thí sinh phải trình bày các xu hướng, sự khác nhau kèm các số liệu ở trên bảng xuống bài viết của mình. Đây là phần sẽ giúp người đọc hình dung ra chính xác nội dung của bảng, bao gồm các số liệu cụ thể.

Thường bảng sẽ có rất nhiều dữ liệu, rất khó có thể đưa tất cả các số liệu đó xuống bài viết. Vì vậy, việc có thể nhóm được các loại thông tin và chọn được số liệu phù hợp đóng vai trò rất quan trọng trong việc viết 2 đoạn thân bài hiệu quả.

Từ cấu trúc trên, có thể thấy nắm được những gì mình cần viết là điều rất quan trọng trong bài viết IELTS Writing Task 1. Vì không cần phải đưa ra ý kiến cá nhân, tất cả những gì thí sinh cần viết là những gì được thể hiện trong bảng. Tuy nhiên, việc đưa thông tin nào vào bài viết đóng vai trò rất quan trọng trong việc đạt được số điểm tốt (cụ thể là ở tiêu chí Task Achievement trong IELTS Band Descriptors). Vì vậy,trước khi làm bất kỳ dạng bài IELTS Writing Task 1 nào, tác giả khuyến khích thí sinh nên dành 2-3 phút để phân tích đề để xác định:

1. Đối tượng, thời gian, địa điểm mà bảng đề cập đến.
2. Các từ đồng nghĩa, các cấu trúc thông dụng có thể sử dụng đối với đề bài, đối tượng này.
3. Các đặc điểm nổi bật có thể đưa vào phần tổng quan.
4. Các đối tượng có đặc điểm tương quan giống nhau để có thể nhóm chúng vào 1 thân bài.
5. Các số liệu quan trọng mà thí sinh sẽ đưa vào phần thân bài.

Cũng dựa vào cấu trúc trên, bài viết sau đây sẽ hướng dẫn chi tiết viết 1 bài dạng bảng (so sánh và thay đổi theo thời gian) kèm với ví dụ cụ thể :

Bài IELTS Writing Task 1 Table so sánh

Đề bài: The table below gives information on consumer spending on different items in five different countries in 2002.

Mở bài

Như đã trình bày ở trên, đây là đoạn văn thí sinh cần phải paraphrase lại đề bài được cho. Thí sinh trước hết phải suy nghĩ về các đối tượng, thời gian, địa điểm mà bảng đề cập đến. Sau đó, thí sinh có thể suy nghĩ về các từ đồng nghĩa với các từ trong đề bài, sử dụng chúng sao cho không có sự thay đổi về ý nghĩa trong câu mở bài và đề bài.

Xác định đối tượng, thời gian, địa điểm mà bảng đề cập đến:

1. Đối tượng: Chi tiêu của khách hàng cho các sản phẩm khác nhau: Consumer spending on different items (food/drinks/tobacco, clothing/footwear, leisure/education)
2. Thời gian: 2002 (dạng bài không thay đổi theo thời gian)
3. Địa điểm: 5 quốc gia (Ireland, Italy, Spain, Sweden, Turkey)

Suy nghĩ về các từ đồng nghĩa có thể sử dụng đối với đề bài, đối tượng này:

1. Gives information = shows
2. Consumer spending = consumer expenditure
3. Items = categories of products and services

Từ các thông tin trên, câu mở bài có thể được viết như sau:

The table shows percentages of consumer expenditure for three categories of products and services in five countries in 2002.

Đoạn Overview

Đối với biểu đồ so sánh, những thông tin nổi bật cần tìm kiếm bao gồm:

Số liệu cao nhất hoặc thấp nhất trong bảng: Phần lớn số tiền ở tất cả các quốc gia được đề cập đều chi trả cho Food/Drinks/Tobacco, ngược lại, phần nhỏ nhất được chi trả cho Leisure/Education.

Ngoài ra, thí sinh còn có thể đưa ra thông tin về sự chênh lệch trong từng nhóm số liệu (sự chênh lệch số liệu giữa các quốc gia, vật phẩm) hoặc sự tương phản giữa các số liệu trong cùng một nhóm (Thụy điển chi trả ít nhất cho Food/Drinks/Tobacco nhưng chi tiền nhiều thứ 2 cho Leisure/Education). Tuy nhiên, ở bảng này, thông tin nổi bật nhất chính là số liệu ở 1 nhóm (Food/Drinks/Tobacco) là cao nhất cho tất cả quốc gia và số liệu ở 1 nhóm khác (Leisure/Education) là thấp nhất cho tất cả quốc gia. Vì vậy, ở trường hợp này, chúng ta sẽ chỉ cần đưa vào đoạn tổng quan phần thông tin cao nhất/thấp nhất:

It is clear that the largest proportion of consumer spending in each country went on food, drinks and tobacco. On the other hand, the leisure/education category has the lowest percentages in the table.

  Thân bài

Trước khi viết thân bài, thí sinh cần xác định:

Các cấu trúc so sánh có thể sử dụng, gợi ý:

1. Comparative (so sánh hơn)Ví dụ: Italian customers spent slightly more on clothing/footwear than consumers in other countries.
2. Superlative (so sánh nhất)Ví dụ: The highest figures can be found in consumer spending on food/drinks/tobacco in all countries.
3. As + adjective + as (so sánh bằng)Ví dụ: The percentage of consumer expenditure on Leisure/Education in Spain was not as high as those in other countries.
4. Linking words (các từ nối): while, whereas, in contrast to, as opposed toVí dụ: Food/Drinks/Tobacco accounted for 32.14% of the total national consumer spending in Turkey, in contrast to only 15.77% in Sweden.

Nhóm các đối tượng có liên quan đến nhau và chọn các số liệu đưa vào các đoạn của thân bài:

Ở giai đoạn này, thí sinh cần nhìn rõ được sự tương quan giữa các đối tượng để nhóm chúng vào cùng 1 đoạn thân. Sau đó, từ sự tương quan trên, thí sinh cần xác định số liệu nào là quan trọng đủ để đưa vào thân bài. Thí sinh cần lưu ý việc nhóm thông tin và chọn số liệu sẽ tùy thuộc vào đề bài, không có công thức cụ thể. Vì vậy, thí sinh cần phải luyện tập phân tích đề để có cái nhìn tổng quan hơn về các dạng đề khác nhau.

Ví dụ, trong đề bài trên, việc đưa tất cả số liệu vào thân bài là không cần thiết, thí sinh có thể nhận thấy các số liệu quan trọng sau:

Đoạn 1: Các số liệu cao nhất: Food/Drinks/Tobacco thì Ireland (28.91%) và Turkey (32.14%) vượt trội so với nhóm còn lại. Ở nhóm Leisure/education thì Turkey (4.35%) và tương tự, ở nhóm clothing/footwear thì Italy (9%) cao nhất.

Đoạn 2: Các số liệu thấp nhất: Sweden có số liệu thấp nhất ở Food/Drinks/Tobacco (15.77%) và ở Clothing/Footwear (5.40%). Spain có số liệu cao hơn Sweden nhưng có số liệu thấp nhất ở Leisure/education (1.98%).

Từ sự phân tích trên, có thể viết 2 đoạn thân bài như sau:

Out of the five countries, consumer spending on food, drinks and tobacco was noticeably higher in Turkey, at 32.14%, and Ireland, at nearly 29%. The proportion of spending on leisure and education was also highest in Turkey, at 4.35%, while expenditure on clothing and footwear was significantly higher in Italy, at 9%, than in any of the other countries.

It can be seen that Sweden had the lowest percentages of national consumer expenditure for food/drinks/tobacco and for clothing/footwear, at nearly 16% and just over 5% respectively. Spain had slightly higher figures for these categories, but the lowest figure for leisure/education, at only 1.98%.

Cách làm dạng bài Table thay đổi theo thời gian

Đề bài IELTS Writing Task 1 dạng bảng thay đổi theo thời gian :

The table below shows the percentages of mobile phone owners using various mobile phone features from 2006 to 2010.

Mở bài

Phân tích đối tượng, thời gian, địa điểm mà bảng đề cập đến

1. Đối tượng: Phần trăm người sử dụng điện thoại cho các chức năng khác nhau: Percentages of mobile phone owners using different phone features
2. Thời gian: 2006, 2008, 2010 (dạng bài thay đổi theo thời gian)
3. Địa điểm: Không được đề cập (vì vậy câu trả lời cũng sẽ không cần đề cập đến địa điểm)

Suy nghĩ về các từ đồng nghĩa có thể sử dụng đối với đề bài, đối tượng này:

1. Shows = Compares
2. Mobile phone owners = people use their mobile phones
3. Various mobile phone features = different features of mobile phone

Từ các thông tin trên, câu mở bài có thể được viết như sau:

The table compares the percentages of people using different functions of their mobile phones between 2006 and 2010.

Đoạn Overview

Đối với dạng bài thay đổi theo thời gian, các loại thông tin mà thí sinh cần lưu ý bao gồm:

Xu hướng tổng quan (sự thay đổi chung của số liệu qua các năm): Tất cả các chức năng của điện thoại đều có sự gia tăng trong tỉ lệ người sử dụng, đặc biệt là ở việc tìm kiếm thông tin trên Internet.

Số liệu cao nhất/ thấp nhất trong hình: Qua 3 năm được đề cập, gần như tất cả mọi người sử dụng điện thoại để gọi điện.

Từ các đặc điểm nổi bật trên, có thể viết đoạn overview như sau:

Throughout the period shown, the main reason why people used their mobile phones was to make calls. However, there was a marked increase in the popularity of other mobile phone features, particularly the Internet search feature.

Thân bài

Trước khi viết thân bài, thí sinh cần xác định:

Các cấu trúc tăng giảm theo thời gian thường được sử dụng, gợi ý:

Subject + verb + adverb (Chủ ngữ + động từ + trạng từ)

Ví dụ: The percentage of people using their phones to access the Internet increased considerably to 41% in 2008.

There + to be + (a/an) + adjective + noun (There + to be + (a/an) + tính từ + danh từ chỉ sự thay đổi)

Ví dụ: There was relatively little change in the figures for the top three mobile phone features

Subject + saw/experienced/witnessed + (a/an) + adjective + noun (Chủ ngữ + saw/experienced/witnessed + (a/an) + tính từ + danh từ chỉ sự thay đổi)

Ví dụ: The use of mobiles to play games and to record video saw a significant rise in 2010.

Nhóm các đối tượng có liên quan đến nhau và chọn các số liệu đưa vào các đoạn của thân bài:

Tương tự như dạng bài không thay đổi theo thời gian, đối với cách viết writing task 1 table này, người viết cũng sẽ cần nhóm thông tin và chọn các số liệu phù hợp để đưa vào thân bài. Tuy nhiên, ở dạng bài này, người viết nên chú ý thông tin chủ đạo sẽ là xu hướng.

Vì vậy, người viết cần phối hợp 2 loại thông tin là miêu tả xu hướng và so sánh, chứ không chỉ so sánh như ở dạng bài trước nữa. Thường ở dạng bài thay đổi theo thời gian, có thể nhóm các thông tin tăng vào 1 đoạn và các thông tin giảm vào đoạn còn lại. Tuy nhiên, do ở đề này tất cả đều tăng, nên chúng ta sẽ nhìn vào hướng khác, cụ thể hơn có thể nhóm các thông tin theo thời gian:

Đoạn 1: Năm 2006, các loại chức năng được sử dụng nhiều nhất bao gồm: make calls (100%), text messaging (73%) và taking photos (66%). Ngược lại, ít hơn 20% người dùng play games hoặc music, và dữ liệu cho internet searches và recording video là chưa có.

Đoạn 2: 4 năm kế tiếp, có rất ít thay đổi ở 3 nhóm phổ biến nhất. Tuy nhiên, số liệu cho search the internet tăng lên 41% ở 2008 và 73% ở 2010. Ngoài ra, số liệu cho play games (41%) và record video (35%) cũng tăng trong năm 2010.

Phân tích như trên, chúng ta có 2 đoạn thân bài như sau:

In 2006, 100% of mobile phone owners used their phones to make calls, while the next most popular functions were text messaging (73%) and taking photos (66%). By contrast, less than 20% of owners played games or music on their phones, and there were no figures for users doing Internet searches or recording video.

Over the following 4 years, there was relatively little change in the figures for the top three mobile phone features. However, the percentage of people using their phones to access the Internet jumped to 41% in 2008 and then to 73% in 2010. There was also a significant rise in the use of mobiles to play games and to record video, with figures reaching 41% and 35% respectively in 2010.

Như vậy, để làm tốt dạng bài Table IELTS (bảng biểu), các bạn cần trước tiên cần nắm rõ bản chất của một bài văn miêu tả, các yêu cầu, đặc điểm của dạng bài. Sau đó, các bạn cần luyện tập khả năng phân tích đề, diễn đạt lại câu đề bài và xác định đặc điểm chính để viết phần tổng quan. Cuối cùng là cần chọn lọc được ngôn ngữ phù hợp và cách nhóm các loại thông tin, chọn các số liệu cho từng đoạn thân bài.

Qua bài viết trên, Anh ngữ ENVIS SCHOOL hy vọng có thể làm cho thí sinh thấy rõ hơn bài mẫu IELTS Writing Task 1 Table miêu tả 1 bảng số liệu ở cả 2 dạng bài có và không thay đổi theo thời gian trong IELTS Writing Task 1, nhằm làm tăng sự tự tin và khả năng viết cho thí sinh. Chúc các bạn đạt band điểm cao nhất trong kì thi IELTS của mình !

Để viết một bài IELTS Writing task 1 dạng pie chart hoàn chỉnh cần có 4 bước

1. Bước 1: Phân tích đề
2. Bước 2: Paraphrase đề bài – viết Introduction
3. Bước 3: Xác định ý và viết Overview
4. Bước 4: Lựa chọn, nhóm thông tin và viết 2 đoạn Detail

Đề bài: The pie charts below show the comparison of different kinds of energy production in France in two years.

Bước 1: Phân tích đề

1. Đối tượng (chủ ngữ) của biểu đồ: Tỉ lệ năng lượng được sản xuất bởi coal, gas hoặc petrol,… = The proportion of energy produced by coal/gas/petrol
2. Đơn vị là percent (%)
3. Thì của động từ: Khoảng thời gian từ 1995 đến 2005 => chia thì quá khứ

Bước 2: Paraphrase đề bài – viết Introduction

The pie charts below show the comparison of different kinds of energy production in France in two years.

Introduction: The charts compare the proportion of energy produced by different sources in France in 1995 and 2005

Bước 3: Xác định ý và viết Overview

Tương tự những dạng biểu đồ theo xu hướng khác, phần Overview sẽ viết theo 2 đặc điểm tổng quan về xu hướng và về độ lớn.

1. Đặc điểm về xu hướng: Tỉ lệ năng lượng sản xuất bởi Coal, Gas, Nuclear và Other tăng, còn số liệu cho Petrol giảm
2. Đặc điểm về độ lớn: Coal và Gas là 2 nguồn sản xuất năng lượng chính ở cả 2 năm
3. Overview:It is clear that the proportion of energy generated by petrol decreased, while the figures for the rest of energy sources had an opposite trend.

Bước 4: Lựa chọn, nhóm thông tin và viết 2 đoạn Detail

Với dạng này, chúng ta có thể chia 2 body theo 2 cách sau:

1. Cách 1: Chia theo năm
2. Cách 2: Chia theo đối tượng

Cách 1: Chia Detail theo năm trong pie chart

Detail 1: so sánh các đối tượng ở năm 1995 (lần lượt nhắc đến số liệu từ lớn đến bé – Lưu ý: nếu có đối tượng là “other” thì kể cả số liệu lớn hay nhỏ cũng nên nhắc đến sau cùng)

1. Tỉ lệ năng lượng được tạo ra bởi Coal là lớn nhất (29.8%), số liệu cho Gas và Petrol thấp hơn 1 chút.
2. Nuclear chỉ sản xuất 6.4% trong tổng số năng lượng, số liệu cho other sources thấp nhất.

In 1995, energy produced by coal accounted for the highest proportion, at 29.80% of the total energy production in France. The figures for Gas and Petro were slightly lower, at 29.63% and 29.27% respectively. Meanwhile, only 6.40% of the total energy was generated by Nuclear and the lowest figure can be seen in the percentage of energy produced by other sources, at nearly 5%.

Detail 2: so sánh xu hướng các đối tượng đến năm 2005

1. Tỉ lệ năng lượng được tạo ra bởi Coal tăng nhẹ và duy trì con số lớn nhất (30.93%).
2. Số liệu cho Gas tăng, ngược lại số liệu cho Petrol giảm mạnh.
3. Hai nhóm còn lại là Nuclear và Other đều tăng đáng kể.

In 2005, the percentage of energy from Coal went up insignificantly but remained the highest figure in the chart, at 30.93%. The figure for Gas rose slowly to 30.31%, while that for Petrol experienced a dramatic fall of nearly 10%. There were sharp increases to 10.10% and 9.10% in the figures for Nuclear and Other sources respectively.

Cách 2: Chia Detail theo đối tượng trong pie chart

Detail 1: So sánh 2 nhóm Coal và Gas (2 nhóm có số liệu lớn nhất, cùng tăng)

1. Tỉ lệ năng lượng được tạo ra bởi Coal là cao nhất (29.8%) vào năm 1995 và số liệu này tăng rất nhỏ sau 10 năm
2. Tương tự: số liệu cho Gas là 29.63% và tăng rất ít cho đến 2005.

In 1995, energy produced by Coal accounted for the highest proportion, at 29.80% of the total energy production in France and this figure experienced a very slight increase of about 1% to 30.9% in 2005. Similarly, in the first year, Gas generated 29.63% of energy, which rose marginally to 30.1% 10 years later.

Detail 2: Các nhóm còn lại

1. Tỉ lệ năng lượng tạo ra bởi Nuclear và Other tăng thêm khoảng 5%
2. Ngược lại số liệu cho Petrol giảm xuống còn 19.55%

Regarding the remaining sources of energy, the proportion of energy production from Nuclear power and Other sources grew by approximately 5%, to just over 10% and 9% respectively. Petrol, in contrast, experienced a decrease in its figure, from 29.27% in 1995 to around a fifth in 2005.

Cách viết Pie chart dạng bài không có sự thay đổi thời gian

Tương tự với cách viết pie chart của dạng có thời gian, viết 1 bài dạng pie chart không có sự thay đổi thời gian hoàn chỉnh cũng có 4 bước:

1. Bước 1: Phân tích đề
2. Bước 2: Paraphrase đề bài – viết Introduction
3. Bước 3: Xác định ý và viết Overview
4. Bước 4: Lựa chọn, nhóm thông tin và viết 2 đoạn Detail

Đề bài: The pie charts show the average household expenditures in Japan and Malaysia in the year 2010.

Bước 1: Phân tích đề

1. Đối tượng (chủ ngữ) của biểu đồ: Nhìn vào đề bài, ta có thể thấy cả biểu đồ (100%) là tổng chi tiêu, vì vậy có thể suy ra đối tượng ở đây là: Tỉ lệ chi tiêu cho Housing/Transport/Food…của các hộ gia đình ở Japan và Malaysia

→ The proportion of expenditure/spending on Housing/Transport/Food… of households in Japan and Malaysia

1. Đơn vị: phần trăm (%)
2. Thì của động từ: Mốc thời gian vào 2010 → chia quá khứ

Bước 2: Paraphrase đề bài – viết Introduction

The pie charts below show the average household expenditures in Japan and Malaysia in the year 2010.

Introduction: The chart illustrates the proportion of spending on different goods and services of households in two different countries in 2010.

Bước 3: Xác định ý và viết Overview

Với dạng bài không có xu hướng, chỉ Overview về độ lớn của các đối tượng (lớn nhất, bé nhất, chênh lệch nhiều nhất)

Với bài này có thể thấy:

1. Chi tiêu cho Food, Housing chiếm tỉ lệ lớn
2. Chi tiêu cho Healthcare là ít nhất ở cả 2 nước
3. Overview: Overall, it is clear that people in both countries spent the largest proportion of their income on housing and food, while Healthcare was the service receiving the lowest share of expenditure.

Bước 4: Lựa chọn, nhóm thông tin và viết 2 đoạn Detail

Với dạng so sánh 2 đối tượng (2 nước) theo nhiều tiêu chí (chi tiêu vào các nhóm hàng hóa dịch vụ) như thế này, không nên chia detail theo từng nước mà nên chia theo tiêu chí để thấy rõ được sự so sánh giữa 2 nước ở từng tiêu chí.

Detail 1: so sánh nhóm Housing, Food ở 2 nước

1. Housing: chiếm lượng tiền lớn nhất ở Malaysia (34%), trong khi đó người dân ỏ Japan chỉ dành 21% cho nhóm này.
2. Food: số liệu cho cả 2 nước khá giống nhau.

The proportion of spending on Housing was highest in Malaysia, at 34% while Japanese families allocated just 21% of their budget for this category. In terms of food, the figures for both nations were similar, at 24% and 27% for Malaysia and Japan respectively.

Detail 2: So sánh các nhóm còn lại

1. Transport: chiếm 20% chi tiêu của Japan, gấp đôi số liệu cho Malaysia
2. Healthcare: số liệu thấp nhất ở cả 2 nước
3. Others: số liệu lớn, trên 1⁄4 ở 2 nước

Regarding the remaining categories, Transport accounted for exactly a fifth of total expenditure in Japan, twice as much as the figure for Malaysia. Healthcare received the least amount of money in two countries while the percentage of money spent on Other goods and services were quite significant, at over a quarter in each country.

Bài mẫu dạng pie chart hoàn chỉnh

The charts illustrate the proportion of spending on different goods and services of households in two different countries in 2010.

Overall, it is clear that householders in both countries spent the largest proportion of their income on Housing and Hood, while Healthcare was the service receiving the lowest share of expenditure.

The proportion of spending on Housing was highest in Malaysia, at 34% while Japanese families allocated just 21% of their budget for this category. In terms of food, the figures for both nations were similar, at 24% and 27% for Malaysia and Japan respectively.

Regarding the remaining categories, Transport accounted for exactly a fifth of total expenditure in Japan, twice as much as the figure for Malaysia. Healthcare received the least amount of money in two countries while the percentage of money spent on Other goods and services were quite significant, at over a quarter in each country.

Trong bài viết trên đây, Anh ngữ ENVIS SCHOOL đã cung cấp cho các bạn thí sinh ôn thi IELTS thêm những chiến lược và hướng dẫn chi tiết cách viết pie chart IELTS Writing Task 1 hiệu quả. Bên cạnh việc học các cấu trúc câu khác nhau để miêu tả: số liệu, xu hướng, các đặc điểm so sánh trong bài thi IELTS Writing Task 1, thí sinh có thể tiếp cận bằng cách học từ vựng theo chủ đề, để từ đó có cách viết pie chart linh động về từ vựng và đạt band điểm viết bài Task 1 cao hơn. Chúc bạn thi tốt và đạt kết quả cao nhất !

• Bar chart có sự thay đổi về thời gian.
• Bar chart dạng so sánh (không có sự thay đổi về thời gian).

Hai dạng biểu đồ cột kể trên có sự khác biệt về ngôn ngữ khi miêu tả: một dạng sẽ chỉ chứa các cấu trúc liệt kê và so sánh số liệu, một dạng có thêm sự xuất hiện của các cách diễn đạt tăng – giảm. Tuy nhiên, cách làm bài cho cả 2 dạng đều đi theo 1 quy trình giống nhau:

• Bước 1: Phân tích tổng quan và viết introduction
• Bước 2: Phân tích chi tiết và viết overview
• Bước 3: Nhóm thông tin và viết 2 đoạn thân bài.

Trong bài viết dưới đây, Anh Ngữ Envis School sẽ hướng dẫn các bạn áp dụng 3 bước làm bài trên cho 2 dạng biểu đồ cột thông qua việc phân tích 2 ví dụ cụ thể và đưa ra bài mẫu nhé !

Bar chart có sự thay đổi về thời gian

Đề bài: The graph gives information about coffee production in 4 different countries from 1990 to 2010.

Bước 1: Thí sinh nhìn vào đề bài và rút ra những thông tin sau

• WHAT – số liệu trong biểu đồ diễn đạt thông tin gì: coffee production => the amount of coffee (which was) produced
• WHERE – số liệu trong biểu đồ được lấy ở đâu: 4 countries
• WHEN – số liệu trong biểu đồ được lấy ở thời điểm nào: 1990 to 2010

Sử dụng các thông tin trên cho việc paraphrase và viết phần mở bài

The bar chart gives information about the amount of coffee produced in four countries between 1990 and 2010.

Ghi chú: Bạn đọc có thể áp dụng công thức sau cho việc viết phần mở bài:

Phần WHERE và WHEN không nên thay thế bằng từ đồng nghĩa.

Bước 2: Phân tích biểu đồ, tìm kiếm đặc điểm nổi bật và viết đoạn tổng quan.

Đối với biểu đồ có sự thay đổi theo thời gian, những thông tin nổi bật cần tìm kiếm bao gồm:

Xu hướng tổng quan (sự thay đổi chung của số liệu qua các năm): Columbia là nước duy nhất có sản lượng cà phê giảm; số liệu ở các nước khác đều tăng.

Số liệu cao nhất/ thấp nhất trong hình (không bắt buộc vì thông tin này có thể khó xác định với một số hình): sản lượng ở Brazil là cao nhất, trong khi sản lượng ở Vietnam là thấp nhất.

Sử dụng những thông tin trên để viết đoạn tổng quan (overview):

In general, Brazil had the highest coffee production in the whole period while the opposite was true for Vietnam. Also, Columbia was the only country with decreasing production throughout the years.

Bước 3: Xác định những nhóm thông tin được đề cập đến trong biểu đồ và gom nhóm số liệu

Về cơ bản, mỗi biểu đồ sẽ chỉ xoay quanh 2 – 3 nhóm thông tin nhất định. Việc xác định rõ các nhóm thông tin sẽ giúp thí sinh bám sát vào nội dung hình trong quá trình viết và tránh đi lệch trọng tâm. Ngoài ra, thí sinh cần lưu ý hạn chế tối đa việc dùng từ đồng nghĩa với những nhóm thông tin chính trong bài.

Các thông tin trong biểu đồ trên gồm:

• Các quốc gia: Vietnam, Brazil, Colombia, Indonesia.
• Sản lượng cà phê qua các năm.

Sau đó, thí sinh phân bổ các nhóm thông tin vào các đoạn body. Những nhóm thông tin có số liệu hoặc xu hướng giống/ gần giống nhau nên được gộp chung vào một đoạn body.

Từ đó, ta có dàn bài của 2 đoạn thân bài như sau:

Đoạn 1: Miêu tả số liệu của Brazil và Indonesia (cùng tăng)

• Năm 1990, Brazil sản xuất 0.7 triệu tấn cà phê, so với chỉ có 0.2 triệu tấn ở Indonesia.
• 20 năm sau, sản lượng của Brazil tăng vọt và đạt 1.9 triệu tấn trong khi sản lượng của Indonesia cũng tăng nhưng ở mức thấp hơn – đạt 0.4 triệu tấn.

Đoạn 2: Miêu tả số liệu của Vietnam và Colombia (số liệu năm cuối bằng nhau)

• Năm 1990, sản lượng cà phê của Colombia gấp 6 lần của Vietnam.
• Sau đó, số liệu của Vietnam tăng đều trong khi số liệu của Columbia có xu hướng ngược lại. Số liệu của 2 nước bằng nhau vào năm 2010.

Bar chart dạng so sánh

Đề bài: The chart below shows annual pay (in thousands of dollars) of doctors and other workers in 7 countries in 2004Bước 1: Xác định thông tin về nội dung chính của biểu đồ để viết phần mở bài.

• WHAT – số liệu trong biểu đồ diễn đạt thông tin gì: the annual pay of doctors and other workers => the yearly salary of doctors and other workers
• WHERE – số liệu trong biểu đồ được lấy ở đâu: 7 countries
• WHEN – số liệu trong biểu đồ được lấy ở thời điểm nào: 2004

Sử dụng các thông tin trên cho việc paraphrase và viết phần mở bài

The bar chart gives information about the salary of doctors and other workers in seven countries in 2004.

Bước 2: Xác định các thông tin tổng quan và viết phần overview

Với các biểu đồ so sánh (không có yếu tố thời gian), nội dung cần xác định bao gồm:

• Các điểm mốc nổi bật: số liệu cao nhất, thấp nhất: Nước Mỹ trả lương cao nhất cho cả bác sĩ và những người đi làm khác.
• Tổng quan về sự chênh lệch giữa các nhóm số liệu: tiền lương bác sĩ cao hơn các nghề khác ở cả 7 quốc gia.

Viết đoạn overview: Overall, it can be seen that the US paid the highest salary for both doctors and other workers. In addition, doctors received higher pay than people doing other jobs in all 7 countries.

Bước 3: Xác định thông tin và gom nhóm số liệu.

Nhìn vào biểu đồ về tiền lương của bác sĩ và các nghề khác, có thể thấy các nhóm thông tin được mô tả trong biểu đồ trên bao gồm:

• Những từ chỉ người: Doctors, Other workers
• Thông tin về tiền lương.
• Các quốc gia.

Phân bổ thông tin cho các đoạn body:

Nhìn vào biểu đồ trên, ta có thể thấy những đặc điểm sau:

• Tiền lương bác sĩ bằng nhau: Switzerland and France (70,000 dollars)
• Tiền lương other workers bằng nhau: Italy, Czech, Germany (20,000 dollars)
• Tiền lương bác sĩ gần bằng nhau: Italy, Czech, Germany (around 60,000 dollars)
• Đặt thông tin của 5 nước Switzerland, France, Italy, Czech, Germany vào 1 đoạn body.

Body 1:

• Bác sĩ ở France và Switzerland kiến được 70,000 dollars vào năm 2004 – trong khi tiền lương của other workers ở đây chỉ là 30,000 và 40,000.
• Bác sĩ ở Italy, Czech và Germany nhận được 60,000 dollars, gấp 3 lần tiền lương của other workers.

Body 2:

• Bác sĩ ở Mỹ kiếm được 120,000 dollars, gấp 3 lần tiền lương cho bác sĩ ở Finland.
• Tương tự, tiền lương của other workers ở Mỹ cũng cao hơn.

Bài viết trên đã cung cấp cho các bạn thông tin về các bước viết bài miêu tả dạng Bar chart IELTS Writing task 1 theo 2 dạng: so sánh và có sự thay đổi theo thời gian, kèm theo ví dụ và phân tích cụ thể. Ngoài việc nắm được các bước làm bài trên, các bạn cũng cần học và vận dụng thành thạo các nhóm ngôn ngữ miêu tả sự tăng – giảm và so sánh số liệu để tối ưu được điểm số ở phần Từ vựng và Ngữ pháp. ENVIS SCHOOL mong rằng những kiến thức trên đây sẽ giúp bạn trong quá trình học và ôn thi IELTS, chúc bạn thi tốt!

Line Graph IELTS Writing Task 1 là gì?

Line Graph – Biểu đồ đường là dạng bài có chứa một hoặc nhiều đường diễn tả cho sự thay đổi của một đối tượng qua những mốc thời gian khác nhau.

Dạng bài Task 1 Line Graph yêu cầu thí sinh là viết một đoạn văn miêu tả các thông tin biểu thị trong biểu đồ trong 150 từ một cách khách quan. Trong dạng bài này, các thí sinh cần chọn lọc những số liệu tiêu biểu để làm nổi bật sự thay đổi và biết cách sử dụng từ vựng và cấu trúc phù hợp.

Đặc điểm nhận dạng biểu đồ Line Graph trong IELTS Writing Task 1:

• Luôn có mốc thời gian ứng với dữ liệu cụ thể. Bạn có thể biết được xu hướng thay đổi của đối tượng đó qua cách đọc hiểu duy nhất là dựa trên thứ tự thời gian.
• Trục ngang của biểu đồ đường thường biểu thị thời gian, trục dọc sẽ biểu thị các số liệu về sự thay đổi.
• Có thể sử dụng đa dạng các loại thì

Cấu trúc đề thi IELTS Line Graph cũng tương tự với các dạng đề khác trong phần thi IELTS Writing Task 1. Bài viết sẽ bao gồm 4 phần là Introduction, Overview, Body 1 và Body 2. Chi tiết về cấu trúc bài văn như sau:

• Introduction: Đây là câu mở đề của bài, tức là diễn đạt lại ý của đề bài theo từ vựng của bạn.
• Overview: Trong đoạn này, bạn cần tìm được điểm chung của các đường trên biểu đồ. Chẳng hạn như xu hướng chung là tăng hay giảm hay đang dao động liên tục…
• Body 1 và Body 2: Đây là hai đoạn văn ở thân bài, thường là miêu tả số liệu và nói đến xu hướng của biểu đồ. Bạn nên có sự liên kết giữa các thông tin với nhau chứ không nêu ra mỗi số liệu hoặc mô tả riêng rẽ.

Các từ vựng thường dùng trong Task 1 Line Graph

Song song với quá trình luyện đề, củng cố ngữ pháp thì việc trau dồi, mở rộng vốn từ cũng rất quan trọng.

Dưới đây Envis đã tổng hợp một số từ vựng thường dùng trong bài viết Line Graph Task 1. Bạn có thể tham khảo để rút ngắn thời gian tìm tài liệu và tập trung ôn luyện, cải thiện điểm số tốt hơn nhé

Từ vựng chỉ xu hướng tăng/ giảm/ không thay đổi/ dao động

Dạng bài Line Chart trong Writing Task 1 bắt buộc phải sử dụng các từ vựng chỉ xu hướng. Để mô tả xu hướng tăng/ giảm/ không thay đổi/ dao động đa dạng, không trùng lặp từ ngữ thì bạn cần sở hữu vốn từ phong phú.

Bảng tổng hợp từ vựng chỉ xu hướng dùng trong dạng bài Line Graph như sau:

Từ vựng chỉ mức độ thay đổi

Bảng tổng hợp từ vựng chỉ mức độ thay đổi dùng trong dạng bài Line Graph như sau:

Các cấu trúc câu thường dùng khi viết dạng Line Graph

Thí sinh có thể tham khảo các cấu trúc câu thường dùng khi viết dạng Line Graph để đạt được kết quả tốt nhất.

Cấu trúc mô tả xu hướng

TIME + WITNESS/SEE/SHOW/EXPERIENCE + A/AN + ADJ + NOUN + IN”WHAT” + NUMBER

♦️ Ví dụ: The year 2000 witnessed a slight increase in the number of students from 200 to 500.

THERE + BE + A/AN + ADJ + NOUN + IN + “WHAT” + NUMBER + TIME

♦️ Ví dụ: There was a slight increase in the number of students from 200 to 500 in 2000.

A/AN + ADJ + NOUN + NUMBER + BE SEEN/WITNESSED + IN + SUBJECT + TIME PERIOD

♦️ Ví dụ: A significant increase of 300 was witnessed in the number of students in 2000.

SUBJECT (WHAT) + VERB + ADVERB + NUMBER + TIME

♦️ Ví dụ: The number of students increased slightly from 200 to 500 in 2000.

SUBJECT + EXPERIENCED/ SAW/ WITNESSED + A/AN + ADJ + NOUN + NUMBER + TIME

♦️ Ví dụ: The number of students witnessed a significant increase of 300 in 2000.

Cấu trúc mô tả đối tượng: Lớn nhất – Nhỏ nhất – Bằng nhau

LỚN NHẤT: SUBJECT + LED THE WAY WITH + NUMBER (+ TIME)

♦️ Ví dụ: The proportion of paper waste led the way with 52% in 1965.

NHỎ NHẤT: AT THE LOWEST POINT WAS + NOUN, AT + NUMBER

♦️ Ví dụ: At the lowest point was the consumption of butter at about 150 grams.

BẰNG NHAU: THE CONSUMPTION/ PROPORTION OF (N1) AND (N2) WAS SIMILAR AT + NUMBER

♦️ Ví dụ: The consumption of wine and beer was similar at 25 bottles a day.

Cấu trúc mô tả chênh lệch giữa các đối tượng ( A gấp bao nhiêu lần B)

SUBJECT 1 + DOUBLED/TREBLED/WAS 4 TIMES HIGHER THAN THAT OF + SUBJECT 2, AT + NUMBER (1) AND (2) RESPECTIVELY

♦️ Ví dụ: The number of workers doubled the number of engineers, at 200 and 100 people respectively.

Cấu trúc mô tả kép

S + V, (WHICH WAS) FOLLOWED BY + N

♦️ Ví dụ: There is a strong rise from 20 to 40 for the first three months, followed by a fall to 10 in the final month

S + V BEFORE V-ing/NOUN

♦️ Ví dụ: The number of students strongly rises from 20 to 40 for the first three months before going down/ before experiencing a fall to 10 in the final month.

AFTER/ DESPITE + NOUN/V-ING, S + V

♦️ Ví dụ: After/ despite a strong rise from 20 to 40 for the first three months, the number of students falls to 10 in the final month.

WHILE S + V, S + V

♦️ Ví dụ: While the number of students goes up from 20 to 40 in the first three months, it drops to 10 in the final month.

Ứng dụng và phân tích cách viết Writing Task 1 Line Graph

Cùng ENVIS SCHOOL tìm hiểu cách viết IELTS Writing Task 1  Line Graph chi tiết, cũng như quy trình triển khai qua ví dụ sau:

Bước 1: Phân tích đề

Ở bước phân tích đề bạn cần xác định được các vấn đề như biểu đồ đã cung cấp các thông tin gì, chủ ngữ của bài cũng như đơn vị đo biểu đồ sử dụng.

Bạn cũng phải kiểm tra có bao nhiêu đường biểu diễn trên biểu đồ đường để xác định đối tượng cần phân tích. Trong dạng bài Line Graph sẽ có các mốc thời gian, thí sinh cần xác định thì của động từ dựa trên các mốc thời gian này.

• Dạng bài Line graph có nhiều đối tượng (4 đường)
• So sánh số phần trăm người tiếp cận thông tin từ 4 nguồn khác nhau: TV, báo chí, radio và internet
• Đơn vị: phần trăm
• Thời gian: từ 1995 tới 2025 – đây là dạng bài cần sử dụng các loại thì khác nhau: quá khứ đơn và cấu trúc dự đoán tương lai.

Bước 2: Viết phần Introduction

Phần Introduction thực chất là nhắc lại đề bài bằng cách sử dụng từ ngữ của bạn. Đối với phần này thì thí sinh có thể viết theo một số công thức nhất định để đảm bảo về văn phong.

The Forum gợi ý tới bạn công thức cơ bản nhất để viết phần Introduction như sau:

Dùng từ các kỹ thuật paraphrase để viết lại đề bài thành mở bài:

Đề bài: The percentage of people accessing news from 4 sources from 1995 and projection to 2025

• The percentage of = the proportion of
• People accessing news = newsreaders
• 4 sources = 4 different platforms
• Projection to 2025 = the predicted data in 2025

The given line graph illustrates the proportion of newsreaders on 4 different platforms (TV, newspaper, radio, and the internet) in 1995 and the predicted data in 2025.

Bước 3: Xác định ý và viết Overview

Để viết phần Overview tốt nhất bạn không nên nêu số liệu quá cụ thể mà chỉ khái quát về xu hướng của biểu đồ. Chẳng hạn như thời điểm cao nhất, thời điểm thấp nhất, xu hướng tăng, giảm, giữ nguyên hay dao động liên tục. Phần Overview trong bài thi Line Graph trong Writing Task 1 thường có 2 câu ứng với 2 đặc điểm nổi bật nhất của biểu đồ.

Overall, the percentage of readers declined by varying degrees in the categories of TV, Newspaper, and Radio while there has been an increasing number of people using the internet in the studied time, and is predicted to be the most popular source of news.

Nhìn chung, trong khi lượng người xem tin tức trên TV, radio và báo chí có xu hướng giảm đi trong quãng thời gian nghiên cứu thì nguồn internet xuất phát điểm thấp nhất, lại có xu hướng tăng mạnh và được dự đoán sẽ vượt qua 3 nguồn tin tức còn lại để trở thành nguồn thông tin được sử dụng nhiều nhất vào năm 2025.

Bước 4: Lựa chọn, nhóm thông tin và viết 2 đoạn Body

Trong phần thân bài sẽ có 2 đoạn Body, mỗi đoạn viết từ 4 đến 5 câu tùy thuộc vào số đường biểu diễn trên biểu đồ. Để viết 2 đoạn Body có nội dung chất lượng nhất bạn nên chia thành các nhóm thông tin như dưới đây.

Body 1: tập trung phân tích về đường mô tả người sử dụng internet và TV theo từng cột mốc thời gian phát triển. Kết hợp nêu số liệu và so sánh với các đường còn lại ở các giai đoạn giao thoa (đường internet vượt qua 3 đường còn lại)

Initially, in 1995, there were almost no people using the internet to read news. However, the figure increased gradually to 2% in 2000 and then rose sharply to 30% in 2010. In the next 5 years, the internet is predicted to surpass TV to become the most popular source of news with more than 55% of users.  Meanwhile, the percentage of people watching the news on TV decreased considerably from almost 70% at the starting point to lower than 60% in 2000. After slightly increasing to 60% in 2010, this source of news dropped steadily to 55% in 2020 and would drop to 50% at the end of the period.

Body 2: Mô tả 2 đường còn lại, không quên nêu rõ và so sánh số liệu

For newspapers and radio platforms, in 1995, these sources of news held the second and third ranks with about 58% and 52% of people reading news respectively. These two means of information also became less popular from 1995 to 2025. In 2000, Newspapers intersected with Radio at 50% but after that, newspapers still accounted for higher numbers of people than radio. In 2025, the figure for newspapers is going to reach 65%, while radio shall have about 22%.

Lời kết

Mong rằng với hướng dẫn chi tiết cách viết Writing Task 1 Line Graph mà Anh Ngữ Envis School chia sẻ bên trên sẽ thật sự giúp ích cho bạn khi ôn luyện cho kỳ thi IELTS hiệu quả. Chúc bạn học tập hiệu quả và có một kỳ thi thuận lợi, đạt kết quả cao nhất nhé !